韓非結結巴巴說：“是……是的，我總……總覺得，我是韓國人，韓國連連得勝，逐年衰弱，讓我不時有一種負罪的感受。”

李斯倉猝劃槳，把船向後退。待劃子在湖麵上安穩下來，李斯極有興趣地向他們闡發當今的楚國。

陳囂問李斯：“師兄，你是楚國人，你說楚王能比齊王好嗎？”

陳囂歡暢地說：“教員就喜好如許的人！”

李斯狠狠地說：“去幫忙強盜似的秦國，也比幫忙死屍般的韓國強百倍！”

陳囂說話的時候健忘了手中的船槳，劃子撞到湖岸上，搖擺不止，韓非嚇得驚叫：“哎呀，船……船翻了！”

韓非冇有否定，也冇有必定。

陳囂問韓非：“師兄，李斯師兄說的對嗎？”

“你這類設法，不像是荀教員的弟子，倒像是一個村婦！”李斯手指韓非說，“你曉得嗎？門生分開教員，就意味著對教員的叛變！”韓非不覺得然：“老……教員到處尋覓一統天下的聖王，聖……聖王在那裡？老……教員期盼於齊國，齊國把教員看作是攪亂齊國的奸人。其他五……五國呢？哪一個是聖王？秦……秦國兼併六國的野心很大，你願……情願去幫忙強盜似的秦國嗎？”

黃歇回到楚國三個月，楚頃襄王來世，太子熊完即位，他就是楚考烈王。楚考烈王元年（前262X任命黃歇為令尹，封為春申君，賜給淮北十二縣的封地。令尹入治民政，出為將帥，把握了天下的軍政大權，楚國朝中大小事情都由春申君掌管。春申君做楚國令尹的第三年，秦國攻破趙國長平，俘虜四十多萬趙軍。第六年，趙國都城邯鄲被秦軍包抄，邯鄲向楚國垂危，春申君親身領兵救濟趙國，消弭了邯鄲之圍。第七年春申君黃歇向北撻伐，滅掉魯國。現在又大誌勃勃來請荀子到楚國去。①

韓非對峙說：“冇……冇有九百裡，也……也遠多於商湯的國土。韓國之以是衰弱，並不在於國土的多少。主……主如果權臣當道，法製不明，用人不當，內政混亂，外失辦法，才倍受屈辱。如……如果國度的統統都以法為繩尺，君王隻需求依法去衡量是非，即……即便是一其中等程度的君王，也能夠管理好國度。”

能揭示你的才調？”

李斯也活力：“韓非兄，你為甚麼如許不明智？莫非你以為你能救得了韓國嗎？莫非你情願為韓國去殉葬嗎？”

陳囂有點急了：“你，你到那邊去乾甚麼？”

韓非有些衝動：“商……商湯和文……文王都是僅僅……有不滿百裡的國土而稱王於天下。如……現在韓國有九百裡國土，甲兵三十萬，為……為甚麼就不能重振社稷？為甚麼就不能稱霸諸侯？”

是不是跟從教員到楚國去，在荀子的弟子中生出不小的波瀾。思慮最多的是韓非。

韓非答覆：“真的，我想很快回到韓國去。”

李斯用心做了一個停頓，看了看韓非。韓非明顯與李斯有同感，是以表情更加沉重。李斯接下去說：“我覺得，賢士無國度，那裡能發揮才調，那裡就是家。像你如許年青又有才調的學子，不值得去為韓國的衰弱而憂心忡忡。倒是應當策畫本身，待到學業完成以後，到哪個國度

李斯又進一步侃侃而談：“韓非，你是我的師兄，你跟從教員學得比我好，教員總嘉獎你寫的文章，嘉獎得我內心都有點妒忌。可你的文采，我這個做師弟的也不能不平氣。不過，在韓國這件事情上，我覺得你錯了。你老是被你阿誰半死不活的韓國所困擾。這一點如果你想不明白，將來你遲早要虧損的。”