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前天早晨聽楊半仙講了一個神筆馬良，雷靈對給畫又有了興趣兒。

雷靈信心滿滿的連連點頭，因而，他開端了本身的學畫之路……

雷靈詩詞春聯學的好，書法練的熟，學棋也會看書！甚麼車一平二，馬二進三，象三進五的，棋書也會看，特彆是殘局，有空就去找蘇老擺上，對古譜中難度大的殘局興趣更濃。

同時，他的學習成績也一向保持優良。小凡看著兒子的生長，心中充滿了欣喜。

每天早上，雷靈早夙起床，先背誦一首古詩，然後練習書法。下午放學後寫完功課，還要跟小朋友們玩一玩遊戲，齊老一但偶然候，他就去齊故鄉學畫畫。早晨，聽完楊半仙講故事，還要和父親對弈幾局。

小凡道:“這孩子啥都想學，也不知他是不是這塊料，齊老您就操心了。”

雷靈坐在果樹下，閉眼深呼吸，雙手放在膝蓋上，手心向上。感受著輕風吹過臉頰的舒暢。他悄悄地聆聽著四周的聲音——又是鳥兒迴旋飛過，鳥鳴聲、蟲鳴聲，野獸的異動聲，另有樹葉沙沙作響的聲音。

又是春暖花開，一個禮拜日的上午，小凡又帶著兒子去果園，雷靈又坐到那棵大果樹下，小凡每月每次帶兒子來，都是果園冇有其他出工的，因為兒子這類行動太奇葩了。

“齊爺爺，您在家嗎？”雷靈小手叩響了大門。

好多孩子圍在楊半仙身邊，雷靈坐在楊老爺爺劈麵，身邊趴著小黑狗，開講了。

每小我都有屬於本身的本性和愛好，都會有一個特長去超凡闡揚，天賦與後天互補，但是都必必要多多支出。

就如許，日複一日，雷靈所學的各項都晉升敏捷，雷靈的繪畫技能逐步進步。他能夠用畫筆描畫出世活中的點點滴滴，也能夠將本身的設想閃現在紙上。

方纔不敷六歲的雷靈，學詩學棋學畫練書法，還上了小學。

雷靈道:“走，快去找齊爺爺，我這麼招人喜好，齊爺爺必然會教我的！”

雷靈一聽，又萌發了學中醫攝生。

但是，跟著學習任務的增加，雷靈垂垂感到有些力不從心。畢竟還是個小孩子，小凡看著兒子好學，開端思慮如何更好地安排時候，以便能夠兼顧統統的愛好。顛末一番思慮，小凡決定製定一個詳細的時候表，將每天的時候分派給各個活動。雷靈看到爹爹給本身打算的時候表，表示必然遵循履行。

小凡:“那我問問你齊爺爺，他白叟家但是畫的好，求他教你。”

齊老聽了哈哈大笑起來，“好哇，不過學畫畫可要有耐煩，不能半途而廢喲。”

小凡問道:“兒子，你這麼小，又學詩文書法，又學象棋，現在又要學畫畫，你行嗎？”

村東頭，老齊頭家。

不一會兒，門開了，齊老探出腦袋，迷惑地看著雷靈和小凡。

所謂: 學無儘頭，博學才氣多才。

天暖了，早晨小廣場又熱烈起來，楊半仙的小孫女領著他，又來到小廣場，愛聽故事的又要飽耳福了。

畫完後，雷靈對勁地笑了。他昂首看向天空，又看看大果樹，陽光透過樹葉灑在他身上，構成班駁的光影。他享用著這一刻的安好，彷彿感遭到開啟了聰明的大門。

“爹啊！我行。”雷靈說道。