許校長找到大隊長，說道:“這四位教員頓時要走，此次他們來學習交換，對我們也有不凡的意義，對我們黌舍的將來生長走向也提出了好見意，為了感激他們，也讓他們歸去多說些好話。臨走之前再接待一下吧。”

武老爺子看到雷靈的演出，眼中閃過一絲驚奇。他走上前，摸著雷靈的頭，說道:“你是如何悟到這增加的這些招式的。”

課間歇息時，同窗們熱忱的紛繁環繞著四位教員，謙虛的就教題目。教員們也很熱忱地與同窗們相同，賜與他們鼓勵和指導。

今後，武老爺子更用心對雷靈的培養，其他孩子也當真學，孩子們技藝日趨精進。

在音樂課上，方教員教大師唱了一首新歌，並指導他們感受音樂的魅力；四位教員在後座聽課，真不敢信賴，這是個冇有講授經曆的年青教員。在美術課上，齊老揭示了各種繪畫技能，激起了同窗們的締造力；四位教員對齊老的繪畫技術讚歎不已。在體育課上，武老爺子帶領大師做了根基功練習，然後個人打一套長拳，演練給四位觀賞教員。門生們整齊齊截的行動，氣勢如虹演出。讓四位教員感到震驚。冇想到這麼個小處所，真是藏龍臥虎啊！

雷靈被逗笑了，他搖了點頭，說：“哪有那麼奇異的事，我隻是隨便練練罷了。就像我畫畫，想到了就能畫出來，這也是裡想就練出來了。”

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禮拜六四位教員聽完最後一堂課，就該歸去了。

接下來的幾天，四位教員彆離給同窗們上課，分享他們的專業知識和技能。同窗們聽得津津有味，主動參與互動。

雷靈吱支支吾吾的說道:“我， 我，我是做夢練拳時隨便練出來的，並且記著了，那天早上起來我就回想著練了一遍，就是如許。”

雷靈隻是把武爺爺教的拳法，增加了一點五雷天罡拳法的幾個招式，給他們練了一遍

現在很多人眼裡，雷靈就是神童，學啥會啥，連那些老學究也都說，這孩子千百年難遇，冇想到這麼個小處所出了個奇才，讓我們敢上，以是這幾個故鄉夥不做計算的儘力傳授雷靈，而雷靈另有人不成知的學習空間。

武老爺子沉默半晌後，淺笑著拍了拍雷靈的肩膀，心中暗自感慨：此子天賦異稟，將來必成大器。他決定將本身畢生所學傳授給雷靈，或許能培養他成為新一代的技擊宗師。

雷靈撓了撓頭，感覺本身不謹慎，揭示了夢境裡學的，倉猝地說：“我也不曉得，就感受這些行動自但是然地就做出來了。”

彆的，他們還打算構造停止各種學習比賽，門生插手各種比賽和活動，揭示特長班的服從，加強孩子們的自傲心和團隊合作精力。