小平頭隔著人，熱忱地跟他握手：“我叫徐英，也是汗青係的，不過是民國史的。黌舍網站上的那篇文章是你寫的吧？我明天就看了，看了五遍，寫得非常好！”

俄然，蘇進左邊隔了兩個坐位的一小我俄然叫道：“你是蘇進？當代史專業的蘇進？”

另有一些人，能夠是真的喜好，但更合適做一些外向性的、揮灑本身熱忱的事情，很難坐得下來。

而在第五題的專業挑選上，隻要方勁鬆填的是“情願”。其他兩人的筆觸較著有點躊躇，但最後還是選了“不肯意”。

門生們紛繁坐回本身的坐位坐好，蔣誌新意味深長地看了蘇進一眼，轉轉頭去，持續開端上起課來。

三人的答案都冇有出乎他的料想。

那是一本合上的書，非常陳舊。鏡頭在這本書周環繞了一圈，顯現出了各種細節，最顯眼的是左上角的“備急令媛要方第十四”的字樣。

半晌後，前麵要求回收問卷，蘇進把A4紙遞還歸去，還趁便看了下其他三個室友的答案。

如果不是之前的蘇進考上的是當代史專業，換現在的蘇進本身來選的話，他必定還是要選文修專業。

又互換了一下位置。

門生們騷動起來，不曉得他們要做甚麼。

在對文修專業的興趣上，方勁鬆填寫的是“非常稠密”，郭天和程文旭都是“有點興趣”。

一共十五道題，前五道統計的是門生們對文修專業的興趣程度，前麵五道扣問的是門生們之前對這個專業的體味程度，最後五道有點奇特，它問的是一些與文物和修複毫無乾係的題目，隻是門生在平常餬口中的一些挑選。

很多人都是三分鐘熱度，喜好一樣東西的時候能夠非常熱忱，但是冇過量久，熱度過了，就懶得再持續了。

最後，他遺憾地搖點頭道，“可惜，當時去得太倉猝，隻能用手機拍照，細節還是不敷清楚。”

他解釋了大師才曉得，徐英他爸是個煤老闆，是個貨真價實的發作戶有錢人。徐英感興趣的是文物這麼有文明的東西，但常常也免不了發作戶的風俗，張嘴就是買買買。

他一眼就看出這五道題的目標了！

他們走到前麵，蘇進抬開端，發明蔣誌新正在看他。兩人對視一眼，蘇進微微一笑，點頭施禮，蔣誌新麵無神采。

它們實在是脾氣測試，每一道實在都關乎文修專業真正的需求――熱忱與耐煩。

下半節課一開端，蔣誌新就把持螢幕，顯現出一本書，問道：“同窗們曉得這是甚麼嗎？”

蘇進與他對視半晌，點點頭，站了起來，中間頓時有幫手事情的門生遞來了話筒。

他們一談起文物，時候就過得很快。不知甚麼時候，其他門生也按照問卷得出的分數適本地分了組，換了坐位。但那邊大部分人隻是小調劑，完整換了坐位的隻要他們這三十多個。

蘇進很風俗這類熱忱的態度，他點頭笑道：“嗯，是我親眼看到的。我手裡另有一些照片，你們要看嗎？”

蘇進遊移道：“對，我是當代史的蘇進，你是……”

前麵五道題根基上都是如許，蘇進格外留意的是第五道。

“情願”“考慮考慮”“不肯意”。

蘇進看完，把幾張紙通報了出去。表格一節節往前通報，冇一會兒就全數收齊了，遞到了蔣誌新的手上。

蘇進和方勁鬆一起站了起來，向前走去。郭天一扯蘇進的衣服，小聲道：“這分組必然有鬼，冇準兒是那傢夥成心搞的，你要謹慎啊！”