他立即說：“我如何就不肯動腦筋了？你那裡看出我不肯動腦筋啊。”

張易笑了，對他說：“他考體院當然冇有題目，他另有分外加分的，他是得過天下少年舉重冠軍，和天下青少年摔交冠軍的，這是最高加分了，現在他要考的是體院柔道專業，鍛練說他達到最低分數就會要他的。你曉得嗎？他黌舍是州重點中學，他文明成績是年級第二，班級第一的，這個成績是能夠考上青木書院的，不過他他的誌向，是回州裡當柔道鍛練，纔要考體院的。他成績好，是因為他抓住統統空餘時候看書，這是風俗題目，不是臨陣磨槍。”

另有，這張教員不是體院教員嗎？如何是虞大研討生？虞大冇有體育係吧，不對，張教員這麼斯文，那裡像搞體育的。

話多的孩子聽張易這麼一通先容後，卻嘟囔一句：“他成績這麼好，考體院真華侈了。”

嘴快的也不吱聲了，他被一串的青木門生和虞大研討生鎮住了，是啊，剛纔就說過這些女孩是青木的，本身如何就拿林大來誇耀呢？

正宗兩個字咬的很重，拖得很長，較著是誇大。

開首張易已經看清他們是關中紅拳窩的，是以冇有急著刺探他們的秘聞，不過是為了在說話中，能夠占得先機，多體味他們一些。現在剛好能夠問個名字，和緩一下氛圍。

被張易一說，此人就說：“陸敏敏那麼牛逼，到了你這裡，就當陪練？”

用武林中的話來講，四個少年是武林王謝大派的嫡派弟子，出去一言一行，都代表著高家堡的臉麵，當然是不容輕辱的，他們對當陪練惡感也就普通了。

張易說：“挑釁啊，你一小我挑釁一群人，莫非是有腦筋嗎？那些用飯的都是穿戴活動服，一看就是體院門生，是你學長的，你把他們當作淺顯人了，要四個挑釁人家全數，成果連他們三個一起捱打了。當然學長一說，隻是假定，假定你能考上體院。”

高個子就問張易：“陸敏敏是簽約選手還是陪練？”

孫家群立即說：“陪練如何啦，我們這些體育生，學習之餘打工當陪練，丟人嗎？”

張易敏捷理清了思路，也有了體例。

高個子就問：“他們三個，如果考不上體院，能夠來當簽約選手嗎？”

聽張易提到考上體院，他立即不聲響了，明顯滿肚子不平，卻被體院憋歸去了，看來他文明成績不可，對體院冇有掌控。既然前提都不建立，也冇有辯論前麵事情的需求。

張易點點頭說：“你得先考上體院，我才氣收你當陪練。”

再說了，你還冇有考呢，就瞧不起黌舍了。

張易抬手止住了孫家群持續說話，對話多的說：“陪練隻是一個稱呼，目前乾的活，是學習搏擊，等我們開班了，他們就是幫我們一起講授員搏擊，或許說助教，鍛練這些稱呼更貼切，不過，這兩個稱呼是他們在這裡晉升的途徑，換個稱呼就能漲人為了。等我們有了簽約選手後，他們纔會是正宗陪練，我們這裡的陪練要求很高的，不是隨便就能當的。”

有他在，不斷插話，會給張易的勸說，增加很多變數，張易是以颳了他一下，給其他三人灌輸點認識：此人的話不靠譜，不需求受他定見擺佈的。

阿誰嘴快的卻說：“我們三個是籌辦打拳的，纔來考體院，才能夠當簽約選手，峰哥是要考林大的，是正宗大門生，如何會來簽約被選手？”