按照質料先容，判官彷彿隻玩暗害這些隱蔽手腕，真要有戰役，張易極富計謀戰術成就的腦筋，加上高超技藝和槍法，化身為刺客，盯上的必定都是關頭人物，必定能闡揚巨高文用。

說完，老李就從桌子上拿出一本講義，翻開此中一頁，就讓王副校長觀賞那些，寫在列印字體邊框空缺處的鋼筆字，為了看清楚筆跡，李副校長還順手遞過來一個放大鏡。

看完內容後，王副校長說：“這一段話也很有內涵的，真是大才啊。”

現在國度強大了，內部情勢就更加嚴峻了，西方天下從經濟侵犯，轉向全麵壓迫，這是國度體製和認識形狀的衝突，是冇法和緩的，遲早必有一戰，哪天就會動武就說不清了。

王副校長驚呆了，啟事是這些字非常標緻，竟然還是高速寫出來的，每秒鐘要寫出五個如許的字，難怪說是獨步古今了。

李副校長說：“確切是如許，就連調到總政校的事情，也不要對外公佈了，等他不想講授了，就不教吧，現在國度不是冇有內奸入侵嘛，他也就冇有甚麼事情，他喜好搞研討先秦文明，就讓他持續研討唄。他該乾嗎就乾嗎，我們能夠不管他。他當判官，可冇法轉走乾係的，就放在我們這裡，不是更好嗎。”

王副校長不善於書法，他隻曉得老李喜好張易的鋼筆字，竟然另有這麼多特性，是以猜疑的問道：“這些字體是他用極快速率，寫出來的嗎？一分鐘三百字，那不是比說話還快？”

特彆是夏奸，也是判官要對於的目標。想到現在活潑在社會上的那些噴子，打著為國為民的燈號，純粹用攻訐目光對待全部國度生長，專門盯著國度傷疤上猛揭，目標就是激起公眾對當局的不滿。

老李哈哈一笑說：“這個研討員身份好，有了這個身份，他的論文是要交一份給政校纔好，我真的很喜好他的字體，拿過來我來替政校儲存。這是一筆龐大財產，文明財產，丟在內裡被毀損便可惜了。

王副校長對如何暗害並不體貼，說：“這麼看來，他辭職的目標，應當很清楚了。我要說的是，他想多了，難到我們政校還驚駭遭到他扳連？真是笑話了，不過出於隱蔽考慮，也為他安然考慮，我們也不能大張旗鼓的鼓吹他其他方麵。”

李副校長笑著說：“確切比說話快，並且我不是估計的，而是按照錄相測算出來的，他在南溪政校上課時，課間時候，在講義上彌補講課時的闡揚，剛好被錄相拍下來統統過程，我按照錄相上的時候，再數數字數，便能夠了。當時是一分零二秒，寫的就是這一段字體，統共312個字。”

但現在戰役不是冷兵器期間，小我勇武冇法在疆場上表示出來。但要說，張易這個判官在當代戰役中，能闡揚出的感化，王副校長卻又給出必定的答案。

公然一分鐘不到，王副校長就獲得動靜，李副校長已經在辦公室恭候台端，這是秘書傳過來的客氣話，但也申明對方和本身存在一樣的心機，就是如何把張易留下來。

王副校長立即說：“這個好，老李，你行啊，一句話就處理了，我們實在能夠給他研討員身份的，他不是在虞京大學讀研嘛，傳聞寫了很多國粹研討論文了，今後他在虞京大學的論文，都要謄寫一份副本，送到我們政校來，作為研討員的研討備案。就費事老李你賣力考覈他的這些論文了，您國粹根本在我們政校裡，無人能夠對抗，也就您能夠勝任了。”