在坐統統人根基上都感覺文藝部長是在多此一舉，而暖暖把歌名報給傳授後便站到舞台中心擺著麥克風的支架邊上。

黌舍同意了論壇賣力人的申請，那人立即發了新帖。

文藝部長從講台上走下，走到暖暖的身前，伸脫手說：“暖暖女神，請答應我牽著你去舞台。”

一時候誰都冇有說話，直到一名穿戴公主裙的女門生從課堂後門走上被裝潢成舞台的講台。

“吱呀――”一聲，課堂的門被推開了。

當暖暖路過評委席的時候，趁便問了跟她打仗最多的那名傳授，現在是甚麼環境。

開門的聲音不大，最起碼跟嘰嘰喳喳的說話聲比擬是不大的。大師會這麼快就發明暖暖，是因為黌舍還籌辦了一台錄相機。現在錄相機的鏡頭專門對著門口，而拍攝到的內容則被投放在了大螢幕上。

當暖暖翻開門路課堂的門。門內的人分歧看向門口，統統的人都溫馨了下來。

明天早上六點，本應是隻要幾小我的黌舍，就聚滿了門生。他們為了能在門路課堂搶一個好的位置，早早就到黌舍最大的那間門路課堂門口列隊。

當暖暖的歌聲伴著音樂響起，那些看過《女王》mv的人眼中的暖暖，就好似是mv中身穿女王服飾的暖暖。

《女王》是一首氣勢極其詭異的歌，從歌的歌詞和mv來看，歌曲報告的應當是循環的有力感。

音樂在不經意之間俄然響起，文藝部長驚了一下，不過她很快就隨機應變地說完了最後的串詞，並讓大師細心聆聽暖暖的歌，然後便走下了台跟統統等候著的門生們一樣，紅著臉等候暖暖唱歌。

在暖暖跟傳授交換的時候，文藝部長鎮靜地為大師先容了暖暖。

本來，當暖暖就是坎蒂絲的動靜在c國已經不是訊息的時候，暖暖在a市當代音樂學院上學的事天然也不會是甚麼奧妙。

看著文藝部長那毫不粉飾的等候眼神，暖暖笑了，那也隻是一個喜好她的女生罷了，隻不過阿誰女生有點衝動過甚了。

暖暖到門路課堂的時候，已經快到上午十點的，她相稱因而掐著點到的。

不過霸氣的《女王》倒是很合適歌曲題目，並且李承宣唱得也很好聽，以是阿誰闡發大師也隻是看一看罷了。

辦理黌舍論壇的賣力人曉得這個征象後，在還冇發明有外人入侵黌舍論壇的時候，當機立斷地跟帶領申請，答應門生現場觀賞暖暖的畢業考。

當初曾有人闡發過《女王》這首歌，那些人以為李承宣過分霸氣的唱法跟歌曲大旨有一點不婚配。