他盯著她的臉瞧了半晌，才心不甘情不肯似的，免了這場體罰。走回“講台”，持續說，“現在你不窮了，乃至能夠說，一輩子都衣食無憂了。那麼，準不籌辦勤奮，把華侈的時候補返來？”

他沉著眉眼，替她答覆道，“你最大的成績，是撞大運被我撿回了家。除此以外，一無所成。你在山裡頭瘋跑瞎玩兒的時候，人家城裡小孩已經飽覽群書，各種才藝技術加身了。你現在還是白紙呢！有冇有替本身感到忸捏？嗯？”

他咬著牙關，“問你運算過程！算式！”

“小學的東西，還記很多少？”他問。

他麵無神采走上來，“敢頂撞教員啊，手伸出來。”

到了一百位時，她還在持續，把全部白板寫完了，才意猶未儘地停下來。

“給你講一講推導的道理，你來算？”

雲豆冇想到他說這類話，氣得嘟起嘴來，辯駁道，“三哥，這話我不愛聽！我們那兒窮，教員不肯去，又不是我本身要玩的！”

但是，她不敢再頂撞，免得又刺激到這位嚴師。隻好乖乖地、火急地說，“籌辦的。三哥快點教我吧。我快被本身的求知慾嗆死了！”

雲豆麪孔通紅，“……三哥，我想先去衛生間……洗一洗。”

他拿起電話，給部下的闡發員陳譽撥了疇昔，“老陳，上回你們搞的阿誰智商測試的玩意兒，靠譜麼？”

賀銘清了清嗓子，彷彿忘了該講甚麼，沉默了好一會。

雲豆把手藏到了桌下，語氣立即服軟地求道，“你就好好講嘛，彆一上來就虐待我……我不想吃上馬威！”

賀銘低頭看麵前的電腦，從六年級數學的題庫中，選了一道“雞兔同籠”的題。

“……哦。”

“好。”雲豆挪了挪身材，調劑了一下坐姿。

雲豆吸了一口氣，在腦袋裡“搬”了一下，“第一個是，17，18；第二個是，55，40；第三個答案，是430，670；然後……是5260，7430。”

賀銘靠坐在書桌沿上，和順又深沉地凝睇她，目光熠熠的。半晌，他低聲說，“確切。三哥也感覺都雅極了。”

“發一份給我。”

“記得就是記得，不記得就是不記得。甚麼叫應當？”

雲豆又輕又緩撥出一口氣，莫名感到一種滿足。她放下筆，“我答對了嗎？”

他首要想抓一抓理科的幾門，看她能學到甚麼境地，大抵就能決定，安排甚麼黌舍，上幾年級了。

在寂靜而明智的數字天下裡，她感到了一種純粹的歡愉。

“我把數字換一下，也能立即搬出來？”

“冇有……”

雲豆被他訓得不幸巴巴，苦著臉追溯本身的解題過程，支吾道，“因為，阿誰......雞有兩隻腳，兔子有四隻腳，以是雞隻能是16隻，兔隻能是14隻……不然，就不會是88隻腳了。你說呢，三哥？”

他的收場白是如許的：

賀銘：“……”估計她如果去講課，門生都得發瘋！

“應當都還記得。”

他深深地瞅著她，語氣很慢地確認道，“你就是在腦筋裡搬了一下，就出來答案了？是不是如許？”

“嗯。答得不錯。不能高傲，曉得嗎？”

她悄悄扁了一下嘴。走到白板邊，拿起玄色的筆，在上麵不緊不慢地寫了起來，“3.141592653589793……”