複述故事以後，劉玉紅開端指導孩子們總結故事中，想表達出來的意義。這就比較難了，說甚麼的都有。有說鹿像馬的，天子目炫。有說趙高是好人，助報酬樂幫忙天子做事的。另有說趙高本身弄錯了，還不承認弊端的。總之說甚麼的都有。

許青龍是一句話一個行動。想著讓大師熟諳熟諳你這句話，又想著前麵小朋友的模樣，就用心把聲音降落，很小聲的說，“我叫許青龍，本年六歲，喜好....吃生果.....感謝大師.....”這個風俗甚麼，真的難到許青龍了。她沉默了好一會，才說了吃生果三個字。說完有刹時的浮泛，然後就敏捷讓這類感受滅亡掉了。

許青龍遊移下，點點頭。劉玉紅對勁了，火氣小了很多，“好了，坐下吧，重視聽聽彆的同窗是如何做的，如何說的，彆自發得是的瞎扯八道.....”說著感受本身火氣又起來了，劉玉紅咳了下，節製了下，就點了彆的孩子答覆題目。

自我先容結束以後，劉玉紅開端帶著孩子們聽灌音機講故事。是成語故事。畢竟學前班不消於幼兒園了，劉玉紅不能帶著孩子們一上來就蹦蹦跳跳的。現在要開端讓孩子們適應一節課都儘能夠溫馨的坐著。究竟上，劉玉紅也確切不想蹦蹦跳跳的，累不說，還特彆鬨心。這麼放著灌音機，然後問孩子們幾個題目，真的是最好不過了。

劉小娜想了想，“趙高很短長.....”

故事講完後，劉玉紅髮問，“誰來把故事重新講一遍呢？”冇有舉手的。劉玉紅又問了一遍，纔有一個舉手的。劉玉紅就叫了她，“劉絲絲，你來講.....”這是之前在這裡上幼兒園的孩子，以是劉玉紅能之直接叫出她的名字。

而許青龍的停頓和小聲音，在劉玉紅的瞭解來講，都是怯場認生怯懦，另有冇上過學的無知。殊不知許青龍是用心學著彆的孩子小聲音的，而她不曉得彆的孩子聲音小，也不是用心的......總之是一筆胡塗賬，也讓劉玉紅給許青龍蓋上了笨拙的戳子。

廢話。劉玉紅再次深吸一口氣，“我們大師都來想想，劉小娜你也再想想，趙高確切很短長，他能指著鹿說這是馬，讓天子都胡塗了。這類行動，是甚麼行動？比如我說煤球是白的，還讓你們也說煤球是白的，那我是不是不顧究竟，吵嘴不分啊？那趙高是不是也吵嘴不分啊？”她本身都說出來了。

劉絲絲是個褐色頭髮，梳著馬尾穿戴小花裙子的敬愛小女人，聞聲教員叫了本身的名字，歡暢的站起來，先看了許青龍一眼，又看了前麵一個叫楚軍小男孩一眼，就傲岸的甩甩馬尾，大聲的把故事很簡短的，講了一遍。根基內容是有的，可很多詞彙都冇有了。