每個單詞，都曾經背過學過，信手拈來。每篇課文，都曾經學過，得心應手。對於寫作來講，他更是闡發的頭頭是道。

聽完了張技術員的觀點，楊文斌，道了感謝，分開了。

副政委隨口問了楊文斌幾個題目？楊文斌謹慎翼翼地答覆著。

“是楊文斌嗎？你好！我是政治處的乾部股長。給你打這個電話，主如果收羅下你的定見。你是否情願改學技術啊？我們團作為裝甲機器化軍隊，現在的確急需一多量的專業的技術人才。

這隻是我的小我設法。終究，是處置批示事情，還是改革技術，我從命構造的安排！”

楊文斌表態說，本身剛畢業，事情經曆少，還請帶領多多指教，等等。

夏季的下午，楊文斌，坐在寬廣的辦公室裡。

對了，副政委姓展，他的兒子叫展鵬飛。

他隻是第一次來的時候，見到了副政委的一麵。副政委隻是跟楊文斌簡樸嘮了幾句，說費事他了，等等客氣話，以後，就離創辦公室去忙事情了！

這類溫馨的畫麵，彷彿讓楊文斌回到了門生期間。

先是問了一下楊文斌的事情和餬口環境，問他是否適應。

展鵬飛的學習成績在他們班還是很不錯的。他影象力很好，設想力也很豐富。給他教誨的時候，楊文斌的日子過的很舒心，很歡愉。

如許，揚長避短，你才氣夠在軍隊，有所作為，走的更遠。”

楊文斌，拿著書，說著漢語釋義。小男孩兒，則背誦著英語單詞的字母拚寫，並用筆在本子上寫一遍。

給這個孩子教誨，已經有一段時候了！

而展鵬飛，對楊文斌信手拈來的文學典故，對他脫口而出的英語單詞拚寫，的確是佩服極了。而每次展副政委體貼他兒子的學習環境的時候，展鵬飛，老是歡暢地奉告爸爸，他對此次給本身找的家教，很對勁，非常對勁。

楊文斌的內心在狠惡鬥爭著……

傳聞帶領如許看得起本身，楊文斌一邊承諾著，一邊放下了電話。

“連人，請教你個事兒：你感覺，像我們這一批，這些不懂專業的處所大門生乾部，當行政乾部好，還是走專業技術乾部好？”楊文斌開門見山地就教。

展副政委說道：“實在，這幾天聽孩子提及了你的環境。你是學理科的，又經曆了軍事院校半年的根本培訓，現在，在基層擔負排長。

如果改學理科，改學技術，中間能夠，需求一個更長的適應過程。

阿誰小男孩兒，十來歲的模樣。長的模樣清秀，既聰明，又聰明。

“要走啊？小楊！來，坐一會兒。這段時候太忙，也冇來得及接待你。”副政委笑容滿麵的，和楊文斌聊了起來。

那天，乾部股的魏做事，叫楊文彬來到乾部股的辦公室，幫他謄寫全團的乾部環境登記表。

楊文斌奉告連長，剛纔團裡乾部股打電話收羅本身的定見，並且，給他一早晨的考慮時候。

這類溫馨的學習氛圍，太好了，但是這類期間，卻離本身而去了。

電話是乾部股長親身打來的。

俗話說，隔行如隔山，現在差異這麼大，對他也真是一個不小的壓力。

黌舍發的作文題目是《我的抱負》。

展鵬飛，充分闡揚他的設想，寫出他的抱負是將來當一名飛翔員，駕駛戰役機，傲遊在故國的領空。

因為，本身學的是理科，感覺如許，事情入門更快一些。