辦公桌前，一個小男孩兒，伏在案上，在謄寫英語單詞。

俗話說，隔行如隔山，現在差異這麼大，對他也真是一個不小的壓力。

魏做事從速站起家來，指著身邊的楊文斌，說：“他就是本年新畢業的處所大門生排長。還是師範專業畢業的呢？你看如何樣？”

聽完了張技術員的觀點，楊文斌，道了感謝，分開了。

電話是乾部股長親身打來的。

他們正在謄寫的時候，一其中校軍官，排闥出去了。

“是楊文斌嗎？你好！我是政治處的乾部股長。給你打這個電話，主如果收羅下你的定見。你是否情願改學技術啊？我們團作為裝甲機器化軍隊，現在的確急需一多量的專業的技術人才。

對了，副政委姓展，他的兒子叫展鵬飛。

他出去以後，就問：“小魏啊，有冇有新畢業的排長？好點的？我的兒子，鵬飛，暑假來軍隊，我想給找一個大門生教誨教誨。”

這隻是我的小我設法。終究，是處置批示事情，還是改革技術，我從命構造的安排！”

如許，揚長避短，你才氣夠在軍隊，有所作為，走的更遠。”

黌舍發的作文題目是《我的抱負》。

每天不得不麵對的，是古板的行列，反覆的打掃衛生，在行列中走著機器的腳步……

夏季的下午，楊文斌，坐在寬廣的辦公室裡。

英語，不過是，一些簡樸的單詞。語文，不過是一些簡樸的一些遣詞造句、古詩背誦、命題作文等等。對於，大學畢業的楊文斌來講，這些內容，真的是小兒科了。

由此，從側麵聽來的動靜，展副政委對楊文斌的印象，很不錯。

隻要支出，定會有所收成！”

展鵬飛的學習成績在他們班還是很不錯的。他影象力很好，設想力也很豐富。給他教誨的時候，楊文斌的日子過的很舒心，很歡愉。

副政委當時冇有表態，用還是不消。

楊文斌，狠狠的嘉獎了展鵬飛一頓，然後又給了他很多鼓勵，從寫作體例上給了他一些詳細指導。

我感覺，你體味了基層是如何運轉的，熟諳了根基環境以後，應當闡揚你筆墨方麵的特長，向政工方麵熟長。

他隻是第一次來的時候，見到了副政委的一麵。副政委隻是跟楊文斌簡樸嘮了幾句，說費事他了，等等客氣話，以後，就離創辦公室去忙事情了！

這個小男孩兒是團裡展副政委的兒子。操縱假期的時候，楊文斌教誨他做功課。

明天，遵循凡是的法度，楊文斌先給展鵬飛教誨了英語以後，又教誨了他的作文。

“學技術，學辦理，究竟有多大的差異呢？得了，還是，收羅一下專業人士的定見吧！”楊文斌想了想，回到了連隊，回到了榴炮二連。

楊文斌，拿著書，說著漢語釋義。小男孩兒，則背誦著英語單詞的字母拚寫，並用筆在本子上寫一遍。

但是，在楊文彬的內心當中，他還是感覺，本身處置政治事情，處置筆墨事情，根本更好。也更合適本身的興趣與愛好。終究，究竟能夠處置政治事情，處置筆墨事情，還是處置技術事情，這也不是本身想做甚麼，就能做甚麼的。不是本身能夠決定的事情。

每個單詞，都曾經背過學過，信手拈來。每篇課文，都曾經學過，得心應手。對於寫作來講，他更是闡發的頭頭是道。