通過集訓，楊文斌體味到了一句話的真諦，那就是，“書到用時方恨少，事非顛末不知難。”

是以，寫作要經得住引誘，耐得住孤單，抗得住折磨。

三是要思考的風俗，要體味帶領企圖，要刨根問底。

甚麼是多媒體？多媒體就是集聲音、視頻、圖象、筆墨等素材於一體，能表達一個完整觀點的綜合體。

一是摸索找病根，愛心暖兵心。二是捕獲閃光點，牽引向上的內涵動力。三是經心培養設置成才之路。

第二天，在保衛股長下台以後，聲音宏亮。

在播放之前，教員評價說：“這個故事固然短小精乾，但是，它表現了對於多媒體的利用，內裡利用到了多媒體的各種手腕，筆墨、素材、背景、聲音、動畫、視頻，手腕齊備。是此次集訓功課中最好的作品。”

“但是，用甚麼樣的題材呢？”小施問道。

楊文斌鄙人麵，也用力的鼓著掌，因為他曉得，這篇文章僅僅給了一個早晨的籌辦時候，就能籌辦得這麼好，既有他平時事情的堆集，也有他臨場闡揚的機靈，另有他口頭說話表達的機靈。

一樣的素材，如果交給本身，他感覺，實在給本身一週的時候，也寫不出如許好的質料，也不能講得如許動人。這就是差異。

對於常傳授的一些觀點，楊文斌特彆附和，並且深有體味。

現在通過教員的講授、樹模，手把手的教，他還真的學會了多媒體製作的最根基知識，並且製作了一個短小精焊的多媒體片。

因為固然在濱城陸軍學院學習了半年，但是，對政治事情的相乾內容，僅僅上了幾堂課罷了，隻是體味了一些根基原則和根基體例，對於如何實施，如何樣實施，實施的結果，本身還是一無所知或是一知半解？

二是要有察看餬口的風俗，要細心，要有設想力，還要有童心。

“用大師都學過的小學語文課文“小蝌蚪找媽媽”吧！第一。這個故事，大師應當都聽過，都學過，能夠接管。第二，這個內容不是很龐大，素材比較好找。”楊文斌答道。

小施說：“做多媒體片兒，首要還是利用在政治教誨的過程中，我們兩小我手頭兒又冇有合適的政治教誨內容，不能及時的表現出多媒體的特性。”

有的，以筆墨為主。乃至有的，乃至隻要不到一分鐘的時候。

以是每一節課他都當真聽，當真記，爭奪用最短的時候，使本身成為政治事情的裡手熟行。

並且，還學會了，用ppt製作多媒體。

在講課任務完成以後，教員還留了一項功課，各團用PPT軟件製作一個多媒體短片。

做點兒啥呢？兩小我坐在一起切磋。

楊文斌和小施，嚴峻的望著大螢幕上所放出的幻燈片。

教員說：“大師看一下各團交的功課，對比一下大師學習和把握的結果。”

有的，就是政治教誨教案，以圖片為主。

而集訓中，同時還學了軍內文書的寫作、調查陳述的寫作，如何抓好典範，如何做好科技大練兵中的政治事情，如何按綱領抓好基層扶植，如何做好基層常常性思惟事情等等。

“好，就這麼辦！”，肯定方向和思路以後，楊文斌和小施，兩小我，每天在彆人歇息以後，還在電腦前經心腸做著多媒體課件功課。

在大學學習的時候，他見到同窗有出去在電腦公司專門學習多媒體的。