主任，把經曆交換的任務，派給了保衛股長。保衛股長，叫程雲澤，是從一個閉幕的軍隊交換過來的。

一是摸索找病根，愛心暖兵心。二是捕獲閃光點，牽引向上的內涵動力。三是經心培養設置成才之路。

在播放的過程中，楊文斌發明，袁主任的臉上透著對勁的淺笑，微微點頭。

看來，對於這個任務的完成，他是對勁的。

在講課任務完成以後，教員還留了一項功課，各團用PPT軟件製作一個多媒體短片。

對於故事中的每一個細節，他們倆都幾次考慮，插入甚麼背景啊，設置甚麼音樂，調入我甚麼素材，插入甚麼筆墨。如何設置剪貼畫，如何點竄藝術字，插入甚麼視頻等。

同時呢，寫作還要養成一個好的風俗。

對於常傳授的一些觀點，楊文斌特彆附和，並且深有體味。

“各位首長，我我交換的題目是《動真情用真功，良藥一副變標兵》。”大師聽明白了，保衛股長所先容的是，如何把掉隊變成先進的題目。

一是堆集質料的風俗，要博，還要專。

甚麼是多媒體？多媒體就是集聲音、視頻、圖象、筆墨等素材於一體，能表達一個完整觀點的綜合體。

“一個是欲在構造安身，除了任勞任怨的事情以外，更首要的是熬煉本身的筆墨工夫。

然後，又連續播放了其他幾個團的作品。

然後，大師都當真地旁觀著多媒體的播放。

通過集訓，楊文斌體味到了一句話的真諦，那就是，“書到用時方恨少，事非顛末不知難。”

“好，就這麼辦！”，肯定方向和思路以後，楊文斌和小施，兩小我，每天在彆人歇息以後，還在電腦前經心腸做著多媒體課件功課。

有的，就是政治教誨教案，以圖片為主。

聽了他的交換，大師賜與了熱烈的掌聲。

是以，寫作要經得住引誘，耐得住孤單，抗得住折磨。

“那樣的話我們還是，編寫一個大師耳熟能詳的小故事，通過這個小故事，來表現多媒體製作的過程吧！”楊文斌說道。

楊文斌和小施內心明白。實在如果真正花時候，花心機去做的話，每個團都能做的很好，隻不過啊，有的單位冇有那麼正視，覺得隻是交個功課又不會當眾播放，做一下表現一下結果就行了。

在集訓中，楊文斌最感興趣的是，計算機根本知識和多媒體製作的學習。

但是作為初學者，都是應用了PPT軟件，對多媒體製作教案停止了一個開端的嘗試。

有的，以筆墨為主。乃至有的，乃至隻要不到一分鐘的時候。

楊文斌鄙人麵，也用力的鼓著掌，因為他曉得，這篇文章僅僅給了一個早晨的籌辦時候，就能籌辦得這麼好，既有他平時事情的堆集，也有他臨場闡揚的機靈，另有他口頭說話表達的機靈。

在播放之前，教員評價說：“這個故事固然短小精乾，但是，它表現了對於多媒體的利用，內裡利用到了多媒體的各種手腕，筆墨、素材、背景、聲音、動畫、視頻，手腕齊備。是此次集訓功課中最好的作品。”

第二天，在保衛股長下台以後，聲音宏亮。

二是要有察看餬口的風俗，要細心，要有設想力，還要有童心。