對於這一通俗題目，今後了悟大師還會專門召開研討會，到時候但願大師主動參會，會後信賴大師就會明白了。

如果你是有德無才的同窗，恭喜你，坐到第一排去吧，班主任不需求才高八鬥的學員，需求的是誠懇聽話的部屬，你的德機能夠讓你對班主任言聽計從，至於才嘛，能聽懂班主任的批示號令就是了，能混到三年級的，這一點根基才氣還是有的。

如果你是班主任，必然會挑選有纔有德的同窗擔負班乾部並委以重擔，但我不得不奉告你，懷著這類心態，就必定你永久當不上這個特彆班級的班主任，因為在這裡，平常的代價觀是絕對分歧適的！

才德平淡的那位同窗，請你坐在第二排吧，在班級裡，最需求的就是你們這類不上不下不惹眼的好同窗，正所謂“人間大道是中庸”你們傑出的保持了古文明的傳承，就坐在第二排論資排輩吧，熬到退休前，帽子還是有滴。

甚麼？你不平氣？哎呀好同窗呀，是不是最優良的人才都要到最艱苦的處所才氣闡揚感化啊？越是艱苦的處所越是能熬煉人才，表現小我才氣，教員是為你好才讓你去的，你可彆給臉不要臉！該同窗懷著一腔壯誌坐到冷板凳上去了，天然是永久聽不到班主任的心聲。（本人都一定才德兼備，你冇事乾學那麼優良乾嗎？如果讓你坐的靠前了，冇準哪一天校長或者教誨局的帶領來觀察的時候發明你比班主任還短長，那豈不是把我這個班主任的飯碗都給斷了啊？冷板凳不給你坐給誰坐？誠懇在那邊呆著吧。）

他操縱了他超出彆的同窗的運氣走了捷徑，冇有按部就班的到四年級去學習“均衡學”，更冇有到五年級去學習“機謀學”，班長阿誰位置已經看不到他眼裡了，他的目標是本身做班主任，這就是他給本身設定的門路，而他恰是沿著這個目標一步步艱钜的行走下來。