“騰教員，來個雞腿兒？”

田義一陣狂咳，然後立馬向唐淇舉手包管：“我冇胡思亂想！我就是純真健身……今後上山能多扛兩個包……”

“你無肉不歡，接著吧，我不妒忌。”

“放心，我不挖你的交班人，騰衝咋樣？”

19歲的媛媛是個腦癱患者，跟田義班的壯壯一樣，但她初期病癒及時，在健寧黌舍學習已是第12年，這是她在黌舍的最後一學期。她一向都跟著騰衝上病癒課，算是騰衝看著長大的孩子，豪情很深。

聽到這個名字，田義頓時一驚。

兩週後，田義果然發明瞭一個特彆環境，並開導了新思路。

唐淇也看出騰衝有苦衷，便共同田義，一起調度氛圍。公然，騰衝終究抬開端，正眼打量坐在他劈麵的一對俊男靚女。

“你總勾搭他去擼鐵，彆覺得我不曉得。”

“抱愧，現在才完成，因為我的脆弱，很長時候冇敢畫畫。”

而現在，令田義最欣喜的是，在開學前，他終究完成了《雲朵》一畫的上色，並將這幅12朵向日葵畫，遵循雲朵的遺言，留給了雲朵父母。

“好啦，彆鬨了，騰教員，您很少憂愁，如何了？是門生有甚麼環境嗎？”田義可不想持續剛纔的“幸運”話題，敏捷將題目帶入正軌。

“咳咳……”

……

“不，田教員，我們曉得，難為您了，感謝您，真的，感謝！因為有您，雲朵才走得放心，也因為您，雲朵長久的生射中呈現了最高光時候，這份高光，還得以永久儲存。”

送畫的那天，唐淇陪田義一起去的雲朵家。

田義看著騰衝一向在扒拉飯菜，吃到嘴裡的卻冇幾口，擔憂他的胃口，想說把本身剛打的香鹵雞腿分一個給他。

媛媛是腦癱患者，固然顛末量年病癒，大活動和邃密活動服從都獲得改良，具有自理才氣，但步態仍與凡人有異，行動相對遲緩。多年來，她已經風俗了彆人非常的目光，可被每天收支來往那麼多陌生人高低打量，她還是很煩，僅兩次實際課後，她就透露了嚴峻的情感題目，乃至回絕持續練習。

“歸正你也要陪星星，我幫你照顧老田罷了，再說了，擼鐵、熬煉，也是為你將來幸運著想！”

【每小我，在分歧的階段，麵對的核心題目也分歧。】

“期間分歧了，他那種八卦和戲謔精力，能夠瞭解為熱忱，這個期間，需求更有熱忱的人。”

“不錯，有你當年的風采。就是……專業時候比你彷彿更戲謔一些。”

一談到門生題目，騰衝立馬正色。本來，困擾他的是一個即將畢業的孩子，名叫黃淑媛，多年來，大師都親熱地稱呼她“媛媛”。

分開雲朵家的時候，田義牽著唐淇，望著天空中的雲朵看了好久，這一刻，他終究得以放心。因為他認識到：人走，精力長存，這本身就是另一種長生。

午餐時候有限，田義等人剛聽完題目，還冇來得及深切切磋若那邊理，大師就清算餐盤各奔東西，但門生之事無小事，田義將媛媛的題目冷靜記在心上，並在她獨一的一週一節美術課上，細心察看。

但是，在上職業教誨實際課時，媛媛卻墮入了窘境。她被送往與健寧黌舍有合作乾係的旅店，嘗試做旅店門童，這份不需求說太多話，隻用簡樸開門、關門、指導的事情，她做起來卻很痛苦。

“不了。”騰衝搖點頭，興趣缺缺。