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“我能行？”

特彆是田義，再不肯憋著，他眉頭舒展，言之鑿鑿道：

或許，連田義本身都冇發明，他的確對教誨，有著天然的熱忱。

“唐大夫公然是聰明人設！冇錯，這個彆例好！早體味、早熟諳，早開竅！我得藉著新人熱乎勁兒，不怕丟人，儘早入門。至於要多些籌辦，冇事兒，美術手工課的12模塊我都大略研討了，接下來備課固然要更詳確，但反正也冇跳出這12個模板。就這麼辦，我歸去再想想！回見！”

“是你！校長是對你有自傲！乾甚麼不是乾？我在三甲病院是大夫，在校醫務室，也是大夫！你做班主任是教員，做淺顯科任教員，也是教員！當然，班主任確切要上的課種更多，對孩子們投入也更多。可你……不像是怕事的人！”

唐淇沉著的闡發，讓田義很受用。他細細體味其中邏輯，俄然一揮拳頭。

“嗯，講授我不懂，但從門生身材環境講，範例比較明白，而這些疾病是伴隨畢生的，是持續生長的過程，以是如果你想更快地對門生有所熟諳，能夠考慮去分歧年級，特彆是去中、高年級看看，或許能獲得很多開導。當然，剛開端時，你呼應也會更辛苦。畢竟要備課的東西，就更多了。”

“校長讓我當班主任！”

“嘿，你說你！之前小義自在渙散，你嫌他不長進。現在人家冒死投入，你還感覺他有病！你這就是心態題目，永久喜好彆人家的孩子！我就感覺，咱小義是最好的。靜若處子，動如脫兔！”

“校長也跟我談了幾句。帶領都喜好說話，是嗎？”

……

“總說我們學藝術的開放，我看，在學醫的麵前也是甘拜下風。感謝你，唐大夫！我也冇啥可矯情的，不就是班主任麼，既然應下了，迎著頭皮也得上。不過除了本身班，我還得上幾節美術課，才氣滿足事情量要求，校長說可由我本身肆意選，說得像給我自在嘉獎，實際還得花工夫揣摩。”

田義懶得辯駁，他不是不畫畫，隻不過美術課備課早已完成，現在是在籌辦更多的科目，那裡另有那麼多休閒時候畫畫。他也很無法，這一朝踏進體製內，作畫恐怕隻能成專業休閒了。但是，這班主任桎梏一上，怕是休閒難再覓。

“王書記剛跟我談了幾句。你呢？”

“你，你，你在寫教案？”

“田教員，你如何才走？”

確認合作後，田義每天兩點一線，不是在家，就是在辦公室，當真研讀課本、課程標準，參考各方給的質料，冒死籌辦教、周曆，以及前兩週的課程安排。團體餬口非通例律，竄改大得連毛毛都思疑狗生。

“嘿，你個老婆子，非跟我打嘴仗？”

“對啊，你們讓我進體製，我當了教員，當然要寫啊！不管麵對的孩子多特彆，課還得本身上！”

就連父母打來視頻電話，看到他當真、投入的模樣，都大為駭怪，若不是曉得近況，定會思疑他是為籌辦畫展作品而廢寢忘食。

“老頭子，你快來看，咱兒子是不是病了？不搗鼓顏料，畫甚麼心中的天下，竟然端端方正寫教案！”

“啊，本來如此。不錯啊，這是委以重擔！可你愁眉不展，莫非承諾得不心甘甘心？”

見他微微蹙眉，一臉蒼茫，模樣竟有些呆萌。固然分歧適春秋，卻與現在的表情貼合。唐淇發笑，忍不住打趣：“男人不是最忌諱說本身不可嗎？”