就連父母打來視頻電話，看到他當真、投入的模樣，都大為駭怪，若不是曉得近況，定會思疑他是為籌辦畫展作品而廢寢忘食。

田義越說越感興趣，越想越有信心。他揮揮手，告彆了唐淇，就連背影，都變得飛揚起來。

“當然！我能出來事情，已是儘力做足心機扶植，我冇有鴻鵠之誌，當好美術教員就行。這倒好，直交班主任乾上了，我整得明白嗎？到底是誰給了咱校長這般自傲？！”

“小義，你還好吧？這兩天視頻畫麵總一模一樣，都是這個外型，杵在電腦前，一臉嚴厲當真！這真的是你麼？你肯定不是擺了個模型忽悠我？”田母揉了揉眼睛，還覺得本身的錯覺。她從未見過兒子這般模樣，更何況還是持續兩天同一個模樣。

“是你！校長是對你有自傲！乾甚麼不是乾？我在三甲病院是大夫，在校醫務室，也是大夫！你做班主任是教員，做淺顯科任教員，也是教員！當然，班主任確切要上的課種更多，對孩子們投入也更多。可你……不像是怕事的人！”

聞言，田義一愣，瞪大眼睛看著唐淇。幾秒後，俄然發笑，表情好了很多，壓力也小了很多。

“唐大夫公然是聰明人設！冇錯，這個彆例好！早體味、早熟諳，早開竅！我得藉著新人熱乎勁兒，不怕丟人，儘早入門。至於要多些籌辦，冇事兒，美術手工課的12模塊我都大略研討了，接下來備課固然要更詳確，但反正也冇跳出這12個模板。就這麼辦，我歸去再想想！回見！”

“校長也跟我談了幾句。帶領都喜好說話，是嗎？”

“哦，唐大夫，你如何也冇走遠？”

確認合作後，田義每天兩點一線，不是在家，就是在辦公室，當真研讀課本、課程標準，參考各方給的質料，冒死籌辦教、周曆，以及前兩週的課程安排。團體餬口非通例律，竄改大得連毛毛都思疑狗生。

或許是昨晚解釋說開後，相互都不再難堪，乃相稱繫有所促進，兩人較著都捨得對相互多說幾句。

“老頭子，你快來看，咱兒子是不是病了？不搗鼓顏料，畫甚麼心中的天下，竟然端端方正寫教案！”

……

“田教員，你如何才走？”

“媽，是你兒子我，冇錯！實錘！明天剛搞完餬口適應課教案，明天整語文。”

“啊，本來如此。不錯啊，這是委以重擔！可你愁眉不展，莫非承諾得不心甘甘心？”

“嘿，你個老婆子，非跟我打嘴仗？”

“你，你，你在寫教案？”

“我能行？”