先是被人吸引，緊接著，田義的眼球又被星星筆下的畫所抓。固然是寥寥線條、圓圈構成的簡筆劃，但在他看來，已經有了開端意境。

“如何了？”田義愣在原地不敢動，內心慌亂，一臉猜疑，他感覺本身冇有碰孩子，如何會刺激到孩子？

連最有經曆的孫馨，也在星星麵前碰鼻，田義微微蹙眉。他一時候也冇想好說甚麼，便細心打量起星星來。

聽到畫字，星星一怔，掐著母親的手稍稍鬆了些，但仍未完整放開。

想到即行動。田義從揹包裡取出筆紙放在桌上，站在桌前，籌辦畫畫。下筆前，他凝睇著星星的繪畫草稿紙，心下瞭然。

“乖，星星鬆開手，媽媽牽！”

“星星放鬆，田教員拿著畫，是因為喜好，申明星星畫得好，吸引了他。”

孫馨拉了拉田義的袖子，並搖了點頭，表示他現在說甚麼都冇用。統統，都得等孩子情感安靜下來。

“星星，快看，這是不是你想畫的？”

“星星乖，不怕，田教員是美術教員，要查抄星星的畫。”

乞助地看向孫馨，用眼神扣問她這類環境該如何減緩，卻見孫馨再次無法點頭，或許她也感覺，唐淇以身代替孩子疼痛、欣喜等候孩子沉著的措置體例，已經是最好的了。

星星長得非常標緻，固然是男孩，但都雅到田義忍不住用標緻去描述他。他的眉眼與唐淇非常類似，清冷中帶些溫和。不過，唐淇的眼神沉著又睿智，哪怕隻是在溫馨聆聽，也彷彿能洞悉統統，這或許是她多年從醫構成的。而星星的眼神則遊離且飄散，彷彿對甚麼都很冷酷，又彷彿很難聚焦，讓人揣摩不出他在想甚麼。但他的五官比例非常調和，又白又嫩，若非已知他是孤傲症兒童，遠遠看著，也隻會當他是個愁悶的小王子。

如此循環唸叨了近一分鐘，星星終究稍稍鬆開了本身的頭髮，唐淇倉猝伸手握住他的手。不過，明顯星星還冇有完整放鬆，他渾身顫抖，並用力掐著唐淇的手。唐淇吃痛，悶哼一聲，卻冒死忍住，裝得若無其事，儘力保持安靜。

孫馨無招，田義失了“柺杖”，可他不想對束手無策投降，便絞儘腦汁想體例，想著哪怕能幫唐淇減緩些疼痛也好。

“星星，你看一眼。媽媽從不騙你，真的有一幅日出圖，好標緻，媽媽感受本身看到了日出。”

星星瞥見畫紙被拿走，隻一瞬，“啊”的一聲尖叫起來，聲音刺耳又苦楚。與此同時，他用鉛筆狠戳麵前的畫紙，一下又一下，底子停不下來，好幾次幾乎戳到本身的手，場麵非常驚險。

田義掃視四周，眼神終究落在畫紙上，俄然，靈光一閃。既然這孩子喜好畫畫，或答應以嘗試用畫來轉移重視力。

很快，田義勾畫出一幅簡易的山頂日出圖。有群山有碎石、有樹有花，另有天空中冉冉升起的一輪紅日。接著，趁星星還埋在唐淇的懷裡，他繞到另一邊，背對著星星快速塗色，最後將水彩筆原封不動地放回原處，這纔將畫攤開放到星星麵前的桌上。

並且近似的話，中間已放了一摞，田義越看越欣喜，情不自禁地伸手拿起，想細心看看。這一遝畫與星星正在畫的，雖有纖細不同，倒是一樣的內容。這對孤傲症來講，或許隻是呆板行動的表示，但對於學畫畫來講，卻能夠瞭解為練根基功，就比如世人熟知的達芬奇畫雞蛋的故事。