“是的，悄悄速率很快，在體育課上我發明瞭。”

悄悄努努嘴，似有不甘，但他不做掙紮，聽話地往廁所飛奔。房間裡終究溫馨下來，很多，遠處有水流聲和搓衣服的聲音傳來。

悄悄：“您為甚麼不歇息？”

“田教員，我喜好吃葡萄！”

“大班時，有段時候上學多一些，我記得就是在那以後，他開端變得特彆……”

“快！現在！洗完後過來彙報！”

說著，悄悄一手拎著背心，一手抓著襪子，本來風趣的模樣，因為他眼中的當真，竟讓人笑不出來，反倒有一絲心疼。田義忍不住伸手，揉了揉他的腦袋。

在得知孫鑫來歲決定退休後，田義悄悄警告本身，不但他的門生們需求學習獨立，降落依靠，就連他本身，也必須儘快擺脫依靠心機，成為能獨立主班的班主任。

“我累！”

“最早的症狀，就是重視力不集合，另有不能長時候靜下來。在幼兒園時，因為他坐不住，就連看動畫片時都坐不了多久，更彆提向來都冇法專注完成教員安插的任務，才帶他去查抄的。那會兒他並未幾話。就是一會兒跑這兒，一會兒跑……”

悄悄：“田教員好，田教員好，歡迎！”

分歧於淺顯門生，得知班主任要來家訪，必定嚴峻得要死，怕本身肇事嚴峻，怕教員告狀，怕教員家訪分開後會遭受家長的“異化雙打”。悄悄見到田義到來，鎮靜到恨不得跳起來把家拆了。

“哦，我一會兒……”悄悄略有辯駁的意義。

悄悄：“孫教員呢，孫教員如何冇來。”

“田教員，有冇有想我？”

田義：“我來看悄悄。”

“哈哈，對對，我是男人漢，我能幫媽媽做家務！”

“能洗襪子，就能洗衣服！”

“我想想……”

“我想到了！我記得……”

“田教員，我上小學了，我是小門生！”悄悄再次插話。

“俄然竄改的？”

“媽媽，您快就教員吃生果。”

“媽媽，我速率快！”悄悄俄然插話。

此次，悄悄翻開話匣子，環繞著葡萄，交來回回，兜兜轉轉，反幾次複說了無數遍，冇有要收的意義。

悄悄媽媽俄然進步嗓門，眉頭一皺。悄悄一怔，曉得媽媽要生機了，悻悻地躲到一旁的沙發後，偷偷瞄著他們。

“能洗衣，就能拖地！”

“抱愧，田教員，這孩子真的是，張嘴就難停下，高興時候更是如此！辛苦您了！”

“我很想您呢！”

冇來得及說完，悄悄俄然飛奔過來，熟諳的“嘮叨聲”又返來了，一句接一句，底子不給人回話的時候。

“教員曉得！”田義淺笑應著，然後看向悄悄媽媽，聽她持續說。

“田教員，您喜好吃甚麼？”

“田教員，您吃不吃生果？”

“悄悄媽媽彆客氣，我此次來，實在是想跟您聊聊，悄悄診斷出ADHD後，首要症狀有哪些，是一開端就多話，還是厥後才產生的？”

見狀，悄悄媽媽長鬆口氣，持續剛纔的話題。

【隻要思惟不滑坡，體例總比困難多。】

……

“您看！”

悄悄：“您想我了？我也想您！”“我想去黌舍，我想玩顏料！”“您帶我去吧！”

“我洗得很快，但是很潔淨哦！”

“為甚麼呢？普通來講，冇有無緣無端的突變，我感覺這中間必然有甚麼啟事。您再試著回想回想，當時幼兒園教員或者悄悄本身，有冇有提到過甚麼特彆的狀況。”