班主任向韓半夜道了歉，但是韓半夜並冇有表示的多歡暢。隻要她本身曉得，剛纔為了製止本身身負超才氣的事情被彆人發覺，她坦白了好多動靜都冇說。比如班主任彈的這首曲子是拉赫瑪尼諾夫的第二鋼琴協奏曲，再比如，班主任之前開班會的時候曾經說過不給同窗們重新排坐位，並不是像他說的那樣“坐在一起就是緣”，而是另有啟事。

冇過量久，韓半夜展開了眼睛。這時候，班主任的曲子也已經彈完了，他轉過身，正對著同窗們說道：“這首曲子很長。因為時候乾係，我隻彈了此中的一段，韓半夜，現在你來講說看，這首曲子裡表示了甚麼樣的情感？”

想到這裡，韓半夜像是下定了決計普通，緩緩閉上了眼睛。

見韓半夜活力的模樣，商陸安慰道：“嗯，主項課的時候再說。彆想這件事了，下節課是語文，先籌辦上課吧。為了這類事遲誤學習就不值得了。”

鋼琴上奏出的音符進入韓半夜的耳朵今後，在大腦中變成了各種百般的標記，這些標記漸漸閃現在麵前，重新擺列組合後，一篇不見頭尾的長長的文章就呈現在了她的腦海裡。冇過一會兒，這篇文章中的一些字元就像是被放在了文檔中一樣，放大了字體，又加粗傾斜。韓半夜頓時就從中得知了本身想要體味的資訊。

韓半夜冇有聽過這首曲子，不過感受上，這彷彿是一首古典鋼琴曲。韓半夜並不喜好古典音樂，以是她平時根基不聽。但是現在，班主任卻要讓她聽出這首曲子中的情感。看來，要想完成任務，保住本身的名譽，單靠聽是不可了，隻能換彆的一種體例了。

商陸低頭思慮了一會兒，想出了一個好體例：“三中不是有端方嗎？每次月考以後，都要遵循測驗成績來重新排一次坐位的。等這個月的月考成績出來，我就去找班主任，跟他反應這件事，歸正以那些‘前三排’的同窗們的氣力，他們的測驗成績也不會好到哪去。”

韓半夜暴露了諷刺的笑：“那都是班主任找的藉口，真正的啟事並不是如許的。”

其他同窗也都連續開端幫韓半夜討情。石決明卻不睬他們，而是直接坐在鋼琴前，雙手放在鍵盤上彈起了曲子。

聽到韓半夜如許說，同窗們都開端竊保私語，黃陵遊較著焦急了，想幫手卻又不曉得做些甚麼。他看看韓半夜，又看看商陸，不曉得她倆臉上的淡定安閒和迷之自傲從何而來。

停頓了一下後，韓半夜又說道：“但是我能夠說一說，您在彈奏時表示了甚麼情感。”

“既然不是正規渠道出去的，當然也不能遵循正規時候退學啊。”韓半夜嘲笑道。

石決明笑了，在他看來，他已經難住了韓半夜，而韓半夜現在說的話，不過是不想承認本身輸了而找的藉口。他寬大地笑道：“你說吧。”

韓半夜歎了口氣，說道：“好吧，那我就直接奉告你好了。前三排的同窗，都是中考分數冇到分數線的同窗。本來不成能來三中，厥後走了彆的渠道纔出去的。”

聽到商陸的話，黃陵遊趕緊擁戴：“是啊石教員，要不我們明天的課就到這兒吧，頓時就要下課了，時候也不敷了呀。”

韓半夜低頭清算了一下說話，半晌後抬開端說道：“這首曲子我之前冇有聽過，彷彿是一首古典鋼琴曲，但平時我很少聽古典音樂，以是說不出曲子裡表示了甚麼情感。”