高陽在這裡聊著天，而另一名考官張國華有些不睬解，想上前提醒一下高陽開端進入測驗。

“以是此次測驗通過，你們兩個感覺冇題目吧？”

“大姐平時喜好吃辛辣的食品吧？”

齊主任最後竟然又拿這個題目開端打趣了一下。

但是這齊主任說這話，沈敏君隻能抗議了。

“至於最後一個“切”字，你們重視到冇有，高陽用的是一指把脈，這類體例我還隻是傳聞過，向來冇見過！”

就算不是問病情，那也是一種減緩病人嚴峻情感的一種手腕。

平時張禿子這個稱呼也冇人敢說，但是這個沈敏君不一樣，一建議脾氣來就用這個稱呼。

並且現在也是主任醫師了。

“沈主任，你拜師是假的，我看是想找男朋友纔是真的吧？”

實際測驗分為望聞問切四個步調，三位考官出去高陽趕緊收起手機，哪怕有一條資訊發了一半。

二人點頭，表示冇有題目！

“以是我決定了，第二輪我給他劣等，彆的我要收他做我徒弟。”

“一小我能夠將醫治的步調都說的這麼清楚，那麼我信賴開一個藥方的確是小兒科。”

他明白了。

“我說沈主任，你可不能睜著眼睛說瞎話呀，我這歸去如果打鬥啥的，全都怪你。”

齊主任表示她坐在高陽劈麵，高陽笑了笑，然後開端和這名婦女談天。

“所謂讀萬裡書不如走萬裡路，實際知識再好，我們還是要看實際的，我們一共給你安排了四位病人。”

“不然我跟嫂子說你在病院調戲小護士！”

沈敏君笑了笑，道:

齊主任用古怪的眼神看了一眼沈敏君。

這是一種態度，教員不在你能夠玩，教員來了你就得當真學習。

“敏君啊，你到底是收門徒，還是拜師啊？”

還彆說沈敏君心動了。

“最常見的不過就是兩性題目，這一點在婦科或者是婦產科都比較常見，如果我們在平時和病人打交道的時候也利用高陽方纔的那種體例，結果會不會更好一些？”

起首這的確是有任務目標的，既然有了任務目標那就要完成，正如本身當初跟著彆人前麵練習學習一樣。

試卷看完三小我都給出了一個“優”。

“這名義上，我是他的指導醫師，這實際上我要跟他學習，這並不牴觸啊！”

“我幫他完成了練習階段，他教會了我想學到的知識，這是互惠互利的。”

“我先收他為門徒，然後再拜他為師，如許便能夠相互學習了。”

隻傳聞收人做門徒的，向來冇有傳聞過收人做徒弟的。

不過她還籌算在察看一下，不能因為一張試卷就肯定一小我，如許不公允。

但是最後一句話是不是說反了？

“再說這相差幾歲你都能搞清楚，申明你還是有設法的嘛！”

張國華趕緊閉嘴，實在他也才35歲，可不曉得甚麼啟事就變成了禿頂。