“這個你放心，我們必定共同。”馬建國點點頭，“不過，小學好辦，那中學呢？你的中學能包容的門生量但是很大的。”

也就是說，全部小學實施的是封閉式講授，這裡除了教員辦公室以及教員宿舍的電腦網路能夠隨時跟外界收集相同外，對於小門生來講，就隻要在這裡才氣夠跟外界的電腦收集停止互聯，其他環境下，門生的平板電腦隻能是校內聯網，卻冇法跟外界聯網。

這兩個罩子的支點就是那初中部跟高中部首尾連絡的那兩棟樓，彆離是初中部的月朔組一號樓，跟高中部的高一組一號樓。

“不當作績嗎？”馬建國皺皺眉。

“但是你要明白。”馬建國接著道，“那些家庭前提差，成績也差的中門生，多數本質不如何樣，有很多還是小地痞，你俄然把他們都送出去，就怕把他們養的更刁了！如許你花了大代價，最後卻培養出一批無用之才，那不是很可惜？反倒不如找一些學習成績好的中產之家的孩子，那樣反而更能闡揚你這邊黌舍的上風，更輕易讓他們成才。”

每一座直角梯形樓一共有五層樓高，地下另有四層，格式都是一樣。此中地下的三層都是門生宿舍，最底下的四樓則是教員宿舍，地上修建中，一二三樓都是門生的課堂，四樓是教員辦公區，五樓是綜合活動中間以及綜合餐廳，樓頂的露台則是直升機起落台。

因為利用了機器人，另有新型的修建質料，以是全部免費黌舍的修建工程不但在時候上快的讓仍瞠目結舌，並且因為冇無益用任何有毒副感化的修建質料，以是屋子建好後，人直接便能夠住出來。

總之，全部修建依山而建，範圍宏偉，科技含量很高，讓任何一個第一次來觀光的人都驚呆的說不出話。

全部修建群是o形狀，此中東邊的一半新月修建群，都是初中部，一共有十二座直角梯形樓房構成；西邊的新月修建群，都是高中部，也是十二座直角梯形樓房，二者相加一共二十四座樓，完美的連絡在一起，就是一個o形。

另有一點就是，每個課堂都有伶仃的洗手間，如許就製止了門生紮堆去廁所的囧態。本來程遠還籌算給洗手間都裝備人形的機器人潔淨工，不過厥後想了想，讓小門生打掃廁所本身也是一種熬煉，以是就乾脆打消了。

同理，高中部也是如許順次類推。

而在內裡氛圍質量不好，比如沙塵暴或者雨雪氣候，導致房間全封閉的環境下，課堂裡另有智慧中心空調，負離子氛圍淨化器，加濕器等設施，包管束室裡一年四時都保持恒溫恒濕，讓門生跟教員在一個最好的環境放學習。

這裡的一樓多服從廳，實在就是一個個被承重牆分開出來的室內活動場，最大能夠同時承接十個班級的門生上體育課，便利門生停止一些中小型的體育活動，比如體艸，跳馬，籃球比賽，乒乓球比賽等。而大型的體育活動，比如踢足球，泅水，乃至個人味艸等項目，就要到講授樓外的艸場上，或者專門的多服從全天候體育館去了。

小學扶植在山頂，中學則扶植在山腳下，這主如果考慮到中門生要授予更多的自在的原因。

這其中學的團體修建氣勢上，根基都是一些五層樓高的直角梯形講授樓，圍城一個o形狀，中間被圍著的處所就是一個露天艸場，內裡則是更大的活動場。