“為何必然要抓住背後之人？如果我們就此將計就計呢？”嶽璟笑道。

“師尊，你說這是父皇所為？”秦鈺不敢一臉的不成置信。“不會的，不會是父皇所為，如果是父皇所為，為何弟子會不曉得？”

他的教誨導之法，就是起首將實際教於弟子，而後再讓弟子自行思慮，在弟子猜疑之時，略加點撥，讓弟子有一個更深切的貫穿。

“方纔你們所言，或是大楚，或是大漢，在背後製造這番謊言，那有冇有想過，又或是秦帝故佈疑陣呢？”

“好，能想到此處，清琴，你非常不錯。”嶽璟誇獎道。

“若你們是大楚，獲得如許的動靜，你們會不會站出來廓清？對你們有甚麼好處？”

“為師也隻是說有能夠罷了，並非絕對之事。”嶽璟淡淡的笑道。彷彿剛纔那一句話，並非出自他口。

清琴說到此處，頓了一頓。略加思考以後，接著道：“按師尊所說，有能夠是大漢所為。方纔弟子思考以後，如果大楚帝王當真冇有這霸王寶藏，站出來廓清此事，對大楚冇有任何的好處，反倒是讓大秦少了一些事端。不如火上澆油，讓此事更加逼真一些，混水摸魚。以是，不管是大楚與大漢，哪一國傳出此等謊言，對他們都是無益有害，終究受害者，隻能是大秦。”

嶽璟一句話，倒是讓三人同時墮入沉思當中。嶽璟也不焦急，漸漸的品著茶，讓三人去思慮。

嶽璟這一句話，如好天乍雷，一下雷得三人目呆口瞪，半響都回不過神來。

“敢問師尊，這不管是大漢還是大楚所為，對我大秦，皆是無益有害，弟子等也是束手無策，還請師尊指導，弟子該如何行事？”秦鈺有些焦急的問道。

“你們之前可曾想過如何措置？”

人無常性，水無常形！

前人肄業的人必然有教員。教員是傳授事理，傳授學業，解釋疑問的人。人不是生下來就曉得事理的，誰能冇有迷惑？有迷惑而不從師學習，那他對於迷惑的題目，就始終不能處理。出世比我早的人，他曉得事理本來比我早，我跟班他向他學習；比我出世遲的人，他曉得事理如果也比我早，我也跟班他學習，並且把當作教員，我學習的是事理，那裡計算他生年比我早還是晚呢？以是，非論職位權貴還是職位低下，非論年關幼年，事理存在的處所，也是教員存在的處所。

“求師尊指導！”

清琴跟從嶽璟的時候最久，對嶽璟措置事物的體例也是有所體味，並且學到的知識與體例也相對多一些。約莫盞茶的工夫，清琴向嶽璟施禮道：“師尊，弟子有所貫穿，還請師尊指導。”

“換位思慮？”三人同時一怔。而後眼中儘中蒼茫之色。

“我若為大楚帝王，如果真有霸王寶藏，必然不會這般大張旗鼓的去張揚，反而是暗中將其獲得。固然這數百年來，未曾聽聞動靜傳出，那麼就有兩種能夠。其一，寶藏的存在，一向隻要少數人曉得，現在倒是出了細作，乃至於寶藏之事外泄。其二，底子冇有寶藏之事，這些傳言，不過有人辟謠肇事。”

“師尊謬讚了，弟子有愧！”清琴施禮道。

“那敢問師尊，弟子該如行事？”現在秦鈺腦海一團亂麻，倒不知該如何是好了。

“但是，兩國也不會那麼傻，他們派來的人，也不會舉足輕重吧？”清琴道。