而白記者的話說出來後，一旁的教員們一張臉頓時就黑了下去。

秦歌吸了一口氣，臉上用心表示出很氣憤的神采，道：“白記者，你這話是甚麼意義？這詩如果不是我作的，另有誰能作的出來？你是一名記者，我但願你能夠為你的言行賣力，也為金陵市少兒頻道賣力，這類關乎於品德的質疑，我現在正式的提出激烈的斥責！”

先容完了以後，白麗開端發問：“秦歌同窗，比來你寫的一《遊子吟》但是火了起來，很多教誨專家都看了這詩，而對於這詩，很多人都有些思疑，因為這詩比起彆的傳播下來的古詩，也一點不差。我想曉得，這詩你是在甚麼樣的環境下寫出來的？”

四五個事情職員已經架好了機器，另有一名穿戴小西裝，短細腿的美女，手裡拿著話筒，正在和校長說話。

吳校長又看向熊德，熊德輕聲問了一句：“秦歌，籌辦好了嗎？”

而聞聲白麗竟然這麼問，一旁的吳校長，一張臉頓時就黑了下來。

白麗臉上掛著職業性的淺笑，對邊上的拍照機打了一個ok的手勢。

熊教員道：“秦歌，跟我下來。”

熊德和吳校長都退開了，鏡頭裡隻要秦歌和白麗。

白麗的問話很簡樸，簡樸包括就是：有人思疑這詩不是你寫的，畢竟你隻要十四歲。

白麗大抵是冇想到這個十四歲的少年竟然會和本身握手，但她畢竟是一名記者，很快反應過來，伸脫手和秦歌握了一下。

秦歌內心暗自嘲笑，他就曉得，這個白記者打一開端就冇安美意。

這兩個題目，誰更吸惹人？傻子都分得出來。

秦歌纔出門冇幾步，就瞥見熊教員劈麵走了過來。

《天賦門生作古詩》和《初三少年欲抄襲古詩著名！》

秦歌走上去，伸出右手，臉上掛著一絲淡淡的笑容，道：“你好，白記者。”

熊教員帶著秦歌走了上去，道：“這位就是我們黌舍的秦歌同窗。”

“當我想到了那能夠生的事情，我的腦海裡就像是有著無數的靈感閃動，從而寫下瞭如許一古詩。”秦歌摸了摸眼淚，道：“抱愧，情不自禁。”

“吳校長，能夠開端了嗎？”白麗看向吳校長，問道。

直播就直播吧，秦歌倒是不感覺有甚麼。

白麗愣了愣，校長和邊上站著的幾個教員也都愣了愣。

熊教員帶著秦歌走下來的時候，一輛印著金陵少兒頻道字樣的商務車停在講授樓前麵。

白麗驚奇的看著秦歌，秦歌握手時，手掌很穩，冇有顫抖，申明他一點兒也不嚴峻，而一個十四歲的少年，在接管電視采訪時，竟然冇有一點點嚴峻的情感，這實在是太讓白麗驚奇了。

白麗點點頭，道：“那麼，如許一詩，叨教你又是如何寫出來的了？眾所周知，如果不是具有極深厚的古文秘聞，彆說是寫出一古詩，就是看懂一古詩都不輕易。”

白麗開端先自我先容和一些收場白，接著先容一旁的秦歌。

秦歌吸了一口氣，如果換了彆人，估計就會被白麗的第一個題目給套住。不過白麗這一次恐怕要絕望了，因為他采訪的這位十五歲少年，他的身材裡，埋冇著一個二十多歲的成熟靈魂。

本來白麗以為，這個秦歌必然會在本身的題目下失措鎮靜，然後被本身一步步指導著說出本相。

白麗看的有些呆，要不是職責不答應，他真的很想把這個十五歲的少年腦袋剖開，然後看一看他腦袋內裡裝著的都是些甚麼東西。