江雨凝有點不美意義的說道“我也不曉得，我隻是感受聽鋼琴非常的舒心，表情不好的時候我就會跑到琴行的內裡聽一下鋼琴彈奏。”

60是合格線，70是傑出，80是優良，90算得上行業的天驕了，滿值100那就是妖孽了。

少壯不儘力，老邁徒傷悲。

陸文忍不住說道“嗯，我曉得了，等會放學我帶你去琴行去看看，看看你對於這方麵的天賦到底如何樣。”現在隻要肯定江雨凝的音力天賦到底是在哪個方麵就好了。

陸文忍不住利用了洞察術，這還是他來到這個天下第一次利用洞察術，前些天也冇偶然候和工具，本來想給月月用一下的，但是玩著玩著就健忘了。

江雨凝有些不美意義的說道“不消耗事教員了，我....”

陸文也冇在乎，說道“就明天事情的啟事，我不會以為你們是出錯，我還以為你們做的是對的。”

“之前不都是不管啟事是甚麼，隻如果打鬥就是弊端的嗎？”

上麵的門生和江雨凝本身都笑了起來，冇有嘲笑的意義，就是感受這是班主任在和他們開打趣，隻要陸文字身曉得本身冇有開打趣，而是當真的。

“班主任明天吃錯了甚麼藥了。”

另有怪不得她這麼儘力學習成績還這麼差，文氣天賦賦20，普通人都是在50擺佈。

陸文方纔說完上麵就有聲音傳來“教員，既然如許是對的，那為甚麼您還要他們些感悟甚麼的？”

在李政告饒的目光中。陸文接著說道“當然了，我不是鼓勵你們打鬥，而是想要你們曉得甚麼事情打鬥是對的，而甚麼事情打鬥就是弊端的。”

“我冇聽錯吧，冇叫家長就算了還說他們的行動是對的。”

上麵溫馨下來了，他們感受明天的班主任變得很不一樣。

姓名：江雨凝。

“哈哈哈。”

“教員，冇有這麼誇大吧？”

陸文對著她說道“江雨凝，你就放心大膽的說，冇人敢嘲笑你，誰敢我就讓他寫萬字檢驗，還是散文題材的，你看看我就是能用罰處理的題目就毫不消拳頭。”

“彆的就是關於誌向或者說是抱負，現在我問一下同窗們，你們的抱負是甚麼，這個話題有能夠老，但是我現在還是想要問一下你們，起首江雨凝你說你下你的抱負。”

陸文接著說道“很多人都說天下上的職務不分貴賤，當然我也是這麼以為的，但是有更好的餬口，誰想要經曆那些滄桑，誰不想要過好的日子呢，我也但願我的門生就能過上好日子。”

長歌行

天賦：正氣90，文氣72，音力61.......

跟著陸文的謄寫，一絲絲書法的奇特力量從他的指尖流出，在他謄寫的這首詩上麵交叉起來，將陸文的這首詩內裡描畫的氣象交叉成以一個虛幻的場景，而上麵的門生們看著他們班主任謄寫的詩，就彷彿瞥見了一名大畫家在潑墨撒畫，描畫出了一各種場景。

又是一個天驕級彆的，而秦晴的胡想是當一個差人，據陸文所知，秦晴的父親彷彿就是差人，並且職位不低，看來這也是遺傳和家庭影響了。

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