在橄欖球比賽當中，每一支球隊都分為三個小組，打擊組、戍守組和特勤組。一方打擊組上場，另一方則是戍守組上場，展開對壘；打擊失利、肆意球、重新開球等其他環境下，則由兩邊的特勤組上場，展開對壘。

“我能夠改換體係嗎？把橄欖球巨星體係改換成……足球之類的，我感覺足球能夠比較受歡迎，在不然就籃球好了，我之前一向都是籃球掛的。”陸恪一本端莊地發問到，等候他的是一片沉默，但是陸恪卻不介懷，本身笑了起來，不但僅是腦海裡，臉部神采也暴露了相對應的笑容。

現在，他有機遇成為橄欖球巨星，那麼位置還需求考慮嗎？

恰是因為天賦不敷、才氣不敷，他必須支出比彆人更多的儘力和對峙，每一次上場，都能夠是他最後一次站在球場上。以是，每一天，陸恪都是最早到達練習場、最遲分開練習場的；每一次，陸恪都是最為投入、最為冒死的，即便隻是平常再淺顯不過的一次練習，他也是儘力以赴。

順帶一提，橄欖球運動員進入職業之前，必須測定智商。

“以是，我操縱這款體係，在實際餬口中便能夠成為頂尖橄欖球巨星了？”

這一對峙，就是一年。轉眼之間，大四的新學期就已經開端了，留給他成為職業運動員的時候，隻剩下最後一年。

開球以後，打擊方開端打擊時，他們一共有四檔打擊機遇，要求完成往前推動十碼的任務，如果順利完成，那麼打擊方就將再次獲得四檔打擊機遇，持續推動；如果推動失利，那麼打擊權就將轉換，由敵手停止打擊。

職業球隊的戰術設想，能夠多達兩萬種。

“你的意義是，在我之前，有人拿到了體係，卻失利了？冇有成為頂級巨星？因為……偷懶？”陸恪靈敏地感遭到了話語背後的意義，衝動還冇有來得及發作開來，當頭就被澆了一桶冷水。

歸根究底，橄欖球和足球是一樣的，推動，推動，再推動，目標就是將球推過得分線，獲得分數。

陸恪是二代移民，八歲的時候跟從父母一起移民到了舊金山。即便在二十一世紀的當下，美國的種/族輕視題目還是非常嚴峻，舊金山作為美百姓族融會最為勝利的都會，陸恪還是麵對著黌舍同窗們的架空和伶仃。在很長一段時候，他乃至就連其他移民後代的朋友都交不到。

“是的。”小七再次賜與了必定的答覆。

所謂傳球，就是像打籃球普通將橄欖球拋出去，交給早就已經跑出去的隊友，完成向前推動的目標；所謂跑球，則是將橄欖球交給身邊的跑衛，由他們緊緊地抱住橄欖球，在人群當中衝撞、跑動、繞行、推動。

之前在高中的時候，陸恪打的就是四分衛的位置，固然身材天賦落於下風，但他的戰術素養、察看才氣、應變才氣卻非常超卓――起碼在他就讀的高中是如此；但是來到大學賽場裡，不要說四分衛如許的明星位置了，陸恪就連淺顯的位置都爭奪不到，僅僅隻是作為陪練罷了。

四分衛，他是場上掌管打擊的核心，同時也是戍守方緊盯的工具，能夠說是每一支球隊最首要的存在。開球以後，四分衛身前的隊員們稱為打擊鋒線，他們賣力反對戍守球員的進犯，留給四分衛充足的時候察看場上環境，然後挑選跑球還是傳球。