剛子想了一下說道：“‘翱翔的河南人’號的船靈屬性是沉著，可沉著該如何加強？”

剛子想起當初為阿瓦那號定名為“翱翔的荷蘭人”的時候。曾被提示“翱翔的荷蘭人”號是傳說戰艦的名字，不能利用。

加德納爵士點頭道：“‘翱翔的河南人’號具有的船靈，也就是摸到了成為傳說戰艦的門檻，下一步就是改革，隻要把戰艦某一個屬性加強到必然的程度並和船靈完美的符合便能夠激起出靈魂，機遇隻要一次，失利的話船靈被不符合的屬性淨化就會完整消逝，我不以為加強火力就必然能夠激起船靈。”

剛子恍然大悟：“感謝導師的教誨，弟子記著了，但是弟子不會繪製造船圖紙呀？”

“‘翱翔的河南人’號還能進級？傳說級又是甚麼？”

靠!這甚麼玩意？

剛子暴露高興之色，可加德納爵士卻接著說道：“但是，一旦停止改裝就有能夠叫‘翱翔的河南人’落空進級傳說戰艦的機遇。”

一向聊了一下午才把全部東亞海戰的顛末描述完。

加德納爵士看剛子對這些東西如此熟諳問道：“這些東西你都會利用嗎？”

剛子在學到初級船舶設想後，懷著對邁向財產大道的神馳當即翻開設想介麵，提示需求放入圖紙和金幣，剛子挑選了設想單桅帆船，一張空缺的圖紙和1000金放進確認，一張圖紙呈現在手中。

傳說級戰艦？

加德納爵士被逗的非常高興，又問了一些戰役時風向的挑選和麪對炮擊時艦船姿勢的題目，剛子也都對答如流。

對於剛子的態度，加德納爵士極其對勁，他說道：“不會能夠學，通過剛纔的察看，我發明你的根本還算不錯，常常的插手海戰能夠敏捷的加深對船舶的體味，等你的船舶設想技術達到必然水準的時候，我但願‘翱翔的河南人’號進級為傳說能夠在我的弟子手中完成。”

“翱翔的河南人”號的前身是亡靈船。可貴要哥找一大堆骨頭重新打造船體？先不說哥開一艘骨頭船需求多大的心機接受才氣，關頭的是骨頭船能飄的起來嗎？

“看來你有一個好教員，當然你的天賦也是你一向勝利的首要啟事。”加德納爵士點頭道，“剛子船長，如果我收你為學徒，教誨你船舶設想技術，你是否情願？”

剛子迷惑的扣問道：“導師，叨教我為甚麼設想出來的圖紙是‘漏水的單桅商船圖紙’？”

……啊！金幣，三倍造價，本國人再翻一番，哥退貨行不可？

加德納爵士的興趣被提了起來：“你這麼年青竟然還批示過海戰，那想必很成心機，能和我說說嗎？”

剛子聽罷恍然大悟：“可為甚麼外界都傳言，英國工程師改革的艦船是不減弱船隻其他機能的。

既然收剛子為本身的學徒，加德納爵士也拿出了導師的氣度，他嚴厲的說道：“投機取巧的體例也想設想出合格的造船圖紙？如果叫你勝利了，那我研討了一輩子船舶設想又有甚麼用？我隻需求花海量的金幣堆積諳練度便能夠了。你記著，真正強大的戰艦都是手工繪製出來的，若僅僅靠取巧的體例是不成能成為船舶設想大師的，這也是天下上大師級船舶設想師如此希少的啟事。”

“你隨我來，”加德納爵士帶著剛子來到設想桌前，對著桌子上的那長畫有三桅戰艦佈局圖的圖紙說道：“這就是‘翱翔的河南人’的佈局圖，如果我來設想的話再多加十六門火炮不成題目。”