郎鹹平：對，你們倆都是北大的。

之前高考的時候要找課外教員，是因為這個教員會押題。現在不但是要找一個教員會押題，並且要找四個。除了找四個會押題的教員押四套題，還要去揣摩那些口試的傳授的偏好是甚麼。

王牧笛：權力的傲慢。

閆肖鋒：本來我們門生的腦筋已經被攪得筋疲力儘了，現在還要多花一些時候去揣摩這些題目。以是從門生的角度來看，我不曉得這類教改對我們門生有甚麼好處？

閆肖鋒：央視有一個節目讓我印象很深，就叫《高考》。它拍了一段你方纔說的阿誰景象，黌舍調集統統要高考的小孩的家長，給他們做思惟事情，說鬨膠葛的本年不要鬨了，兩口兒要鬨仳離的也今後推遲，彆壞了你們家大事。

郎鹹平：我們家一個親戚說他的小孩考上了小語係，要不要念小語係呢？百口親戚、朋友一起來會商。我說你會商甚麼？這些人向來冇念過說話學，你跟他們會商甚麼？這太好笑了。爸爸、媽媽、祖父、祖母，連親戚、阿姨都來會商，這個事情太好笑了，你們一群不懂的人幫小孩做決定，到最後甚麼成果？這幾個巨無霸遵循本身的好處搞了一個聯考軌製，然後你們就非常對峙地把本身的後代送進這個“絞肉機”，完整粉碎他應當有的締造力、應當有的童年。這就是我們現在乾的事。

王牧笛：之前叫招生辦賣力製，現在叫傳授賣力製。

閆肖鋒：對，你是一個好處遊戲，你把這些芳華的生命攪到這個遊戲內裡去了，你情何故勘？

郎鹹平：好笑，不但好笑還可悲。此次所謂的鼎新犯了三個嚴峻的弊端，第一，如果以成績來定勝負的話，它和高考是一樣的，並且即是說一年考四次。

（佳賓先容：閆肖鋒，《新週刊》總編緝）

閆肖鋒：另有很多小孩子早戀，家長攻訐他，他一句話就給駁返來了，說甚麼早戀，你懂不懂啊，這不是早戀，是解壓，要不然我就跳樓了。以是這就要回到原點判定這個題目了，就是“北約”也好，“華約”也好，應當如何改法？應當回到門生的態度，從門生的好處解纜去看。

王牧笛：能跟您做節目。

王牧笛：還要看一個黌舍的偏好，因為每個黌舍都有本身的出題體例。

在中國做小孩是最痛苦的事

郎鹹平：傳授更不成靠。另有先容信，另有小我的特彆表示，插手過甚麼社會活動，比如說你會不會打高爾夫球。如果你要考慮這些，那我能夠跟你講，你已經完整違背了教誨的根基原則，這是不公道的。請你想想看，寫的先容信你敢信賴嗎？在台灣不就產生過一次嘛，說班長能夠加分，成果一個班出十幾個班長。另有彆的才藝比賽你敢信賴嗎？比如說鋼琴十級。如果如許的話，都能夠會造假。並且這個更加滋長了這類天賦的不平等，因為小我簡曆豐富、社會經曆豐富的常常是那些家道比較好的，辦學的力量比較好，師資力量比較好的，我叨教你，誰能夠學鋼琴練到十級？必定是家道富有的人了。那其他的活動呢，必定都是家道富有的人更有上風。先容信誰會給你寫得好？你家裡有權有勢，校長當然給你寫好的先容信，這是必然的。是以如果走到第三步，需求靠非測驗成績以外、非奧數以外的標準來收門生的話，那就是不公允，就這麼簡樸。以是你方纔講的阿誰例子，你覺得是我們初創一個鼎新的新門路，錯了，這是一個敗北的開端。