郎鹹平：我們家一個親戚說他的小孩考上了小語係，要不要念小語係呢？百口親戚、朋友一起來會商。我說你會商甚麼？這些人向來冇念過說話學，你跟他們會商甚麼？這太好笑了。爸爸、媽媽、祖父、祖母，連親戚、阿姨都來會商，這個事情太好笑了，你們一群不懂的人幫小孩做決定，到最後甚麼成果？這幾個巨無霸遵循本身的好處搞了一個聯考軌製，然後你們就非常對峙地把本身的後代送進這個“絞肉機”，完整粉碎他應當有的締造力、應當有的童年。這就是我們現在乾的事。

郎鹹平：好笑，不但好笑還可悲。此次所謂的鼎新犯了三個嚴峻的弊端，第一，如果以成績來定勝負的話，它和高考是一樣的，並且即是說一年考四次。

之前高考的時候要找課外教員，是因為這個教員會押題。現在不但是要找一個教員會押題，並且要找四個。除了找四個會押題的教員押四套題，還要去揣摩那些口試的傳授的偏好是甚麼。

王牧笛：一條路是高考的翻版，另一條路是奧數的翻版，太可悲了！另有彆的路嗎？

閆肖鋒：央視有一個節目讓我印象很深，就叫《高考》。它拍了一段你方纔說的阿誰景象，黌舍調集統統要高考的小孩的家長，給他們做思惟事情，說鬨膠葛的本年不要鬨了，兩口兒要鬨仳離的也今後推遲，彆壞了你們家大事。

郎鹹平：一樣的事理。

郎鹹平：淩遲正法嘛。

王牧笛：剛纔傳授盤點了，說這個“北約”、“華約”的合作能夠有三條路要走，但是這三條路都不太能夠走通。這就觸及到一個題目，就是教誨鼎新的本質是甚麼？剛纔傳授談到說美國也在停止教誨鼎新，中國台灣也改了很長一段時候了，但是能夠越改越混亂。

王牧笛：能跟您做節目。

郎鹹平：丘成桐、陳省身他們會去幫奧林匹克數學比賽出題嗎？這如何能夠呢，底子冇有任何的締造力。

閆肖鋒：對，你是一個好處遊戲，你把這些芳華的生命攪到這個遊戲內裡去了，你情何故勘？

中國的小孩子在最應當享用生命韶華的時候，最應當歡愉的時候，把統統光陰都用在了書籍上，用在瞭如何跟教員博弈、猜他的題上，把芳華的誇姣韶華都華侈掉了。

王牧笛：還要看一個黌舍的偏好，因為每個黌舍都有本身的出題體例。

王牧笛：我們有一段時候冇有存眷教誨了，固然我們說餬口無處不經濟，但實在餬口當中有好多事情比我們平常可見的經濟事件更首要，比如說教誨，它是最底子的經世濟用之學。比來教誨範疇出了一個重磅炸彈，一個爆炸性訊息，就是所謂的“北約”、“華約”之爭。清華結合了7所高校，北大結合了13所高校，掀起了浩浩大蕩的自主招生，被媒體稱為史上對高考構成的最大的一次應戰和打擊。我們先看一個短片。2010年11月27日，跟著北大招辦明白宣佈7校聯考已擴大為13校以後，“史上最都雅”的高考自主招生戰正式登台表態。北大和清華彆離結合各大高校組建自主招生個人，這被網友戲稱為“北約”PK“華約”。除此以外，同濟大學等8所理工科高校也結成聯盟，插手到掠取生源的戰局當中。自此2010年的高考自主招生進入了“北約、華約、聯盟”的三國鼎立期間。麵對高招亂局，考生該何去何從，三大個人合作是減負還是“圈地”，又可否成為高考以外新的途徑挑選，正成為媒體熱議的核心。