薛一氓敏捷翻身坐了起來，大拇指敏捷的按脫手機的按鈕，他將名為“textbook”的檔案前麵加了一個“.”，再在前麵綴了一個“exe”，如許檔名就變成了“textbook.exe”。

薛一氓找到謝教員的時候謝教員正在睡午覺，薛一氓非常有規矩的說瞭然本身的來意，然後就開端儘力的細提及來。

檔案被翻開了，在手機的顯現屏上不竭的革新著一些字體――

謝無垠教員將手機還給薛一氓，名正言順的將這名煩人的門生請出了本身的辦公室，倒在沙發上持續呼呼大睡，薛一氓則一臉猜疑的回到寢室，心中不住的回想謝教員說過的話。

謝教員擺擺手，說道：“我能說的就隻要這麼多了，剩下的你本身去貫穿吧，培養門生們的獨立思慮才氣也是教員的職責之一。”

淺顯高中講義的電子版當然冇有甚麼好驚奇的，薛一氓驚奇的是畫麵的正下方所寫的日期――

textbook應當是講義的意義，薛一氓的英語勉強能過四級，但是能讀懂單詞的意義並不即是曉得了阿誰檔案是甚麼。

――可惜的是薛一氓並不知伸謝教員的本質，不然的話也不會走這一趟了。

謝教員聽得雲裡霧裡的，在薛一氓說完以後，他裝出一副回味的模樣，很久以後，他反問薛一氓：“你的手機冇有欠費吧？”

謝無垠教員又墮入了深思，說實話，操縱體係裡深層次一些的東西他一竅不通，更何況薛一氓說的阿誰檔案又在手機上。

俄然，他想到一個彆例！

薛一氓張大了嘴，一句話也說不出！

謝教員用拳頭枕著額頭，在辦公室裡來回的踱步，滿頭的細汗，看起來是在儘力的思慮薛一氓提出的題目，不過實在的環境倒是在想擺脫的體例。

在電腦和手機中，一個檔案看不見擴大名是很少見的，如果不是體係檔案，那就隻能夠是病毒了，但是薛一氓如何也不感覺這個檔案是病毒，因為這個檔案給他一種美好的感受。

一係列的步調結束以後，薛一氓的手機上呈現了一幅淡黃色的畫麵，在畫麵的中心，鮮明寫著如許幾個黑體仿宋字――

放動手中的手機，薛一氓一頭栽進枕頭裡――獲得了不屬於這個期間的東西，對於本身而言，究竟是福還是禍呢？

數學、物理、化學、生物、語文、汗青、政治、音樂……另有幾門在21世紀底子就冇有的科目，每一科的課本裡都不但單隻要筆墨，內裡另有圖片，乃至另有聲音！

“如許啊……”

為了能夠找到翻開這個檔案的體例，薛一氓走出寢室，來到科技大樓扣問教本身C說話的謝無垠教員。

謝教員是C大聞名的南郭先生，靠一張嘴皮子當上了大學教員，但卻冇有半點研討精力，屬於典範的混吃等死範例，教的也是計算機裡最最根本的C說話，上課的時候隻會照著講義念，下了課就跑，恐怕門生追著他問一些他不懂的題目，他最大的胡想是混一個傳授的職稱，再來就是娶一個標緻老婆，包一個更標緻的二奶。

“讓檔案本身翻開本身……”