寫書的人或許冇有想到，這個男孩明滅大大的眼睛，傻傻的想得更多。想過以後，他低下頭去，持續翻看前麵，他瞥見《位麵好玩》當中，另有彆的好玩的丹青……

這是位麵操縱的版本。男孩凝睇門內裡有門，門內裡門不竭，一向看到眼睛發花。

而是有一天，那兒真的放了一碗麪條。麪條是熱烘烘的，冒著騰騰熱氣。

固然不是用筆墨寫的，而是用丹青、精確的說是漫畫表述出來的，但必然是有這意義。

“先生和麪條，哪兒去了？”

在他分開幼兒園，還歸去那本書的時候，曉得本身瀏覽的是一部――邪術冊本。

漫畫書中，竟然不但是情節，另有彆的……他瞥見了很多的圖案。

他信賴在每一扇鏡子中的門前麵，有一個全新的天下。

男孩在不久以後，讀到了《位麵入門》，看到了上麵的筆墨，不龐大，有點吸引力。

懸疑大師在《位麵好玩》裡寫道：“一名先生，一碗麪條……”

先是在門前麵藏貓貓，然後，再深切的開啟門前麵的門。

那一天，他跟父親站立在賓館房間的門前麵，父親手中正端著一碗冒著熱氣的便利麵。在門前麵有兩扇帶鏡子的門。父親站立在門前麵。他將兩道門開闔到一個合適的夾角，他眼中的古蹟呈現了：左邊的門內裡有右邊的門，右邊的門內裡有左邊的門。

它應當說是平平無奇，並且，還顯得有些癡頑和無聊。

因而，男孩再次捧起了《位麵好玩》，輕聲朗讀著內裡的筆墨：

不是男人，不是筆墨先容，也不是那一碗丹青中的麪條，引發了男孩的重視。

他和它，都在鏡子當中；但是，鏡子內裡卻冇有“一名先生，一碗麪條”。

“小朋友，你想進入位麵去玩嗎？如果想，必必要突破結界……”

書的第一頁畫著：“一名先生，一碗麪條……”

男孩睜大了眼睛，有點詫異，但冇有思疑，他信賴所見到的、所思慮的。

書的第四頁畫著：“先生端走了麪條”，先生冇有了，麪條冇有了。

男孩瞪大眼睛朝麪條瞧去，死死的盯住麪條，看著麪碗上方，那飛舞的紅色氣體。

他的小手，緩慢的翻動，往前麵翻動這一部漫畫書的每一個頁麵……

“一名先生，一碗麪條”，然後，加上“一麵鏡子”。

“兩位先生。兩碗麪條”，鏡子還在，先生冇了，麪條冇了。

圖案之上，花花綠綠。讓他略微有些頭暈。

男孩，他或許是鄭翰，或許是彆的小孩，但他必然是個小男孩。

以後，引發了他的一次“冒險”經曆――他去了某一家賓館。

“一名先生，一碗麪條……這是位麵的開端！”

男孩獵奇的將窗台上的書拿下窗台，鏡子當中的書也冇有了。

那是他獵奇的位麵中的天下，他但願能夠去位麵觀光……

“固然彆的一個位麵我們不能夠直觀的對比的瞥見，但他必然是存在的；題目在於，我們如何衝破位麵的結界；每一個位麵就像一棟屋子，它有牆壁，我們稱之為‘壁壘’，如果要想進入，必須突破壁壘，這就叫做破界……隻衝要破了，那便能夠進入彆的的一個位麵，當然，前提前提是它如果正在你的四周……”