他剛歇下來喝了口茶，就有人拍門，剛纔在門衛室找他的阿誰教員走了進↗，來，前麵還畏畏縮縮的跟著一個門生。

都是一個體係的，他和張副校長也有幾麵之緣，他的女兒在本身這被欺負，不好替她做主，但再如何偏袒必定也不好還要她報歉啊。

葉主任有些惱火，如果劉教員不承認打人，他另有話說，但是劉教員一點都不推委，該說的都說明白了，反倒是本身這邊，就揀對本身無益的說。

“快走吧，趁雨還冇下，從速去車站，也就隻剩最後兩趟車了。”劉教員催大師。

“不消不消，也冇多大事，疇昔也就疇昔了。歸去記得向老張給我帶好！”

“是的，”中二少年囁囁糯糯的說道。

“就是你說的這些環境嗎？”葉主任盯著他。

“我來拿參考書。”中二少年有些閃躲。

誰曉得葉主任反倒不急著問了。

馮一平感覺，這些教員現在出的題，和當代科舉測驗出的題有的一拚。後者偶然隨便在《論語》裡摘兩句並故相乾的話組合在一起，而現在的教員們呢，更是天馬行空。

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“甚麼事？”他有些不耐煩，就不能讓人消停一會。

“說了，”中二少年孔殷的說。

這有些奇特，如果打人的不留姓名，不報黌舍，隻能是他不占理，心虛。既然打人的敢大風雅方的把姓名和地點黌舍都留了下來，要麼是假的，如果是真的，那要麼阿誰門生狂的冇邊，要麼是他以為本身占理。

“梁家河中學的，馮一平，”葉主任聽了一愣。

教員讓中二少年把事說了一遍，當然，中二少年說的時候，首要說有些曲解，他也道了歉，然後還是被人打了一拳。

“哪個黌舍的，叫甚麼名字？”

“我校的三個門生，此中一個女生是我們副校長的女兒，是我們看著長大的，從不扯謊，更不要說惹事生非。馮一平呢，據我體味，從小學三年級起，期期都是三好生，入校後兩次期末考，成績都是全縣第二，在黌舍分緣也很好，向來冇跟彆的同窗有過沖突，從教員同窗到廚房的徒弟，都很喜好他。如許一個門生，到一個陌生的處所，竟然脫手打人，我想這必定是有啟事的吧！您說呢？”

考完試後，馮一平還籌辦等葉主任呢，按他說的，不是要給校長打電話表揚他嗎？如何現在還不來。

大師低頭小口吃著飯，你看看我，我看看你，有些不美意義，有些想笑。

開考後不久，幾個帶領模樣的來轉了一圈，厥後課堂裡一前一後兩個監考教員都很放鬆，冇體例，如許純真的測驗，監考最輕鬆，冇有誰會連彆人的作文也抄的。

“明天不上課，你又冇插手比賽，你來黌舍乾甚麼？”

劉教員就把馮一平他們說的複述了一遍，“我小我以為，馮一平脫手打人，固然不對，但確切情有可原。本來還想向貴校反應，不過為了少給兩個黌舍間添費事，我想想還是算了，誰曉得竟然被人倒打一耙！”

教員彌補道，“就是剛纔修發電機的阿誰。”

葉主任聽了也有些活力，這個門生也未免太放肆了些，“他說了名字和黌舍嗎？”

“不美意義啊，我們管束不嚴，讓你見笑了。”葉主任說。

飯留的很多，菜也不錯，回鍋肉，魚頭豆腐湯，中間水池采的茭白炒雞蛋，乾煸四時豆，紅燒茄子，都很大份，應當是獲得了劉教員的提示。