中午，馮一平和王昌寧一起回外公家，發的獎品獎狀都冇帶。獎品呢，表弟表妹們都還用不上，至於獎狀，帶到外公那，他怕被小傢夥們撕掉，還是放在黌捨本身保管。

馮一平感覺，應當不是他們深切的附和“錢到用時方恨少”這句話，而是很歡暢終究找到了一句話，對抗教員常常掛在嘴邊的“書到用時方恨少”。

班裡的同窗更熱忱，很多人都上來拍他的肩膀，或者在他胸前打一拳，表示讚美，到厥後馮一平坐在那邊，拿書擋在胸前，看到人過來就說，“不要打胸。”

對於這些獎狀，他一向都無所謂，但是有小我很在乎。兒子上小學的那一年春節，大師都回故鄉過年，馮振武不曉得從哪個箱子底，翻出一大堆獎狀來，那是馮一平從小到大，在黌舍獲得的所馳名譽。馮振武一張張的翻給他小孫子看，教誨他要跟爸爸學，期期拿獎狀。

王玉敏玩味的看著馮一平笑，馮一平一副純真有害的模樣，“王教員，你如許看我，我挺不美意義，挺驚駭的，明天我做的不對的處所，你直接攻訐就好，我必然通盤接管。”

“但是，這統統的前提，就是我們要學習各種知識和先進技術，我們明天多學一點，為誇姣將來打下的根本就更安穩一份。”

接著自嘲道，“我這一時半會的，還真想不出甚麼比他說的更風趣好聽的話來，總之一點，大師記著，現在好好學習就對了。”

“教員教我們‘書到用時方恨少，’我以為，父母們的餬口還教給我們彆的一句，‘錢到用時方恨少’。”

校長表示讓大師溫馨下來，“馮一平同窗講的不錯，他的一些觀點也很新奇，他以本身為例，說了儘力學習的需求性和首要性，我就不再羅嗦了，”

這時王玉敏在前麵向他招手，馮一平剛好把凳子和明天領到的東西塞給肖誌傑。肖誌傑本待坐在那等馮一平的，看到操場上的人越走越少，還是假裝很艱钜的拿著兩小我的東西朝課堂走，王昌寧看到，笑著返來幫他拿馮一平的獎品。

“啪啪啪。”掌聲很熱烈，還是校長先帶頭。

“哈哈，”同窗們又樂。

他乾脆拿著話筒，從桌子前麵走出來，站到前麵，來回走動著，“現在不是一個忌諱談錢的期間，‘錢到用時方恨少’，這是一個很客觀的究竟。那我們要如何才氣贏利呢？我們現在在黌舍學習的知識，就是我們贏利的根本。我幸運的兩次拿到一些稿費，也力證了這一點。我們所學的知識，終究都要轉化為財產，財產有很多種，比如有精力上的，有物質上的。在坐的同窗，今後能夠有人會成為哲學家，文學家，科學家，另有些會成為企業家，”

教誨主任當時神采就有些丟臉，已經起家了，被中間的校長拉了歸去。

聽到這裡，不但同窗們笑，很多教員也笑了起來。

馮一平回到台下的時候，掌聲又響了起來，大部分同窗都感覺馮一平剛纔說的不錯，不是純真的說教，聯絡了目前的實際環境，說的很活潑，關頭是很務實。

這些話說的有些古板，同窗們不太情願聽，馮一平就轉了話題，“大師都曉得，機遇偶合的，我在雜誌上頒發了兩篇文章，我的本意之一，是想留∞∽，下我現在對餬口的一些思慮和熟諳。一樣的事，在分歧春秋段的人看來，感受是不一樣的。比如現在我們都感覺學習很辛苦，但多少年後，當我們走上社會的時候，回顧這段日子，會感覺它是輕鬆鎮靜的。一樣，估計當我們老了的時候，回顧舊事，會感覺年青時的辛苦打拚也是甜美的。”