李婉柔主動答覆：“時校書跟我們講了一個天仙配的故事，是當年董永孝打動天，然後天上仙女下凡……”

時不凡主動問：“太子殿下，你看如何？”

而阿誰修文館的官員也都大為焦急，他好不輕易把李建成請來了，但願為本身做主，打壓阿誰時不凡。但是現在反而讓李建成對於時不凡非常對勁，如許不是為彆人做嫁衣了嗎？

而阿誰修文館官員神采發黑，這個可真的是讓他差點暈倒。而這個讓他感受差點吐血，因為本身講授的時候，那些門生一個個都冇有能夠如此學習，反而非常衝突。而這個修文館的官員一向給那些皇族門生講甚麼大事理，然後一個個大事理講下去，那些皇族門生底子冇有任何學習的設法，反而在那邊開小差。而他們這些小官，也多不敢把這些皇族門生如何樣，畢竟他們敢脫手打嗎？都說最難的事情也就是陪太子讀書，很多時候陪太子讀書也就要被那些教員當作出氣筒的。教員不敢打太子，那也就是懲罰那些陪太子讀書的人。

很多時候，一個教員的品德和講授體例，會嚴峻影響一個門生對於這門課程的印象。如果一個數學教員對你停止體罰，最後很能夠會讓這個門生對於數學這門課程產生討厭。講授體例的合適與否，會讓門生對於這門課程這門學科的印象有很大的感官上麵的差異。如果講授體例不對，那或許反而扼殺了一個在這門課程上有很大天賦的人才。