“謝霍掌院教誨。”

“共鳴之文！”

嶽恒聳聳肩：“門生可冇這麼說，杜先生曲解了。”

“不好！這下我們可都現身了！”

嶽恒無法：“門生也不曉得哩，是洪縣府院和祁城文部的崔大人親手給我這套童生服。”

談笑風生之間，沈教員一拍額頭，不美意義地說道：“既然嶽恒給我們這群故鄉夥幫了這麼大的忙，我們是不是也應當送他一點甚麼？我這裡有一件低階下品的防身金剛傘，童生才華便能夠啟用，算是一件不錯的器物。”

嶽恒翻著白眼：“門生乃豪門後輩，見地太短，又窮得冇朋友，冇人奉告我必須這麼做呀！”

從第一句話開端，嶽恒整小我就進入到神宮啟用的狀況。

“哼！六合師君親，你不要覺得獲得小小成績，就能忘恩負本，反對師長的首要感化！”杜教員現在顧不上顏麵，開端抓住嶽恒的語病瑕疵挑刺。

程教員戀慕道：“沈先生教習三級學士文戰文爭之術，桃李滿天下，本身也能在妖獸山脈中行走自如，手中寶貝不計其數，一脫手就是極其罕見的防具，我等窮教員可比不了哇！程某教習童生經義，我這裡有一本少見的《傅家經義全書》，能夠讓嶽恒借閱三日，不懂之處隨時能夠來問我。”

世人大驚，“戒”文符有多麼強大他們都曉得，“戒”的甲骨文形狀是一小我雙手持矛戈，抵抗內奸入侵，能夠加持在“囚”文符或者是“困”文符上，也能夠加持在某個牢固位置的法陣上，起到鑒戒的感化。

嶽恒恭敬答道：“門生出身豪門，由淺顯學社教員講課。”

這那裡是貶低教員呀，明顯是倡導拜師跟學的民風，鼓勵統統不分性彆春秋以及學問多少的學子們，向上古孔聖學習，不恥下問，謙虛學習。

霍掌院淺笑，轉頭看著嶽恒問道：“嶽恒，你但是二級學員之實？”

“……賢人無常師，孔子師郯子，萇弘，師襄，老聃，郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：‘三人行，必有我師焉’。是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有前後，術業有專攻，如是罷了。”

他體內神宮才華猖獗運轉著，藍色光芒越積越盛，每一個字都從他嘴裡變成有型的文符騰躍出來，飄離他麵前兩尺之遙。

霍掌院撫須淺笑：“那你就將蕩妖筆和鎮妖尺送給他不就行了，莫非你捨不得嗎？”

其他幾人跟著安慰道：“老杜，你是不是太敏感了一點？”

六人耳中同時聞聲共鳴的反響，霍掌院神采大變：“‘戒’文符的鑒戒之音！不好，這個臨時樊籬法陣從內部開端潰敗，近乎崩塌！”

“杜先生，不知本日《勸學》和《長歌行》讀後之作的考覈，門生是否已經合格？”

杜教員喉嚨乾啞，現在他隻想從速趕走麵前這位煞星，他要消化的東西另有好多好多，抬抬手揮了揮手，表示嶽恒過關。

“哦對了，如果門生的三篇文章能夠進入前線，該發放的府院進獻點，請直接轉到門生的石簡賬戶上！”

顏教員大笑道：“沈先生有文戰寶貝相贈，程先生能夠送經義大全，那我顏某教習詩詞歌賦，難不成讓我送詩文不成？嶽恒有如此大才，我可少有《勸學一二三》這等程度的共鳴之文，拿出來豈不獻醜？”