韓愈創作這首《師說》時也是有背景的，當年從魏晉期間傳下來的世襲和貴族軌製大行其道，貴族後輩進入弘文館，國子學以及崇文館這幾家高檔學府後，非論學業如何，將來都能夠仕進。

這一次，霍掌院等人是至心實意地但願學府師生獲得晉升，他強勢地壓下“共鳴之文”必須立即上報楚國文部的規定，拚了命也要為本院師生謀得一次福利。

“如何會是他？他給五千多人講課？他不是新晉童生嗎？混蛋，這麼多天了，他都不來武者學院看一看我！”文馨月麵前滿盈起一層霧氣，有些憤怒嶽恒的薄情冷意。

一聽這話，統統教員都豎起耳朵，眼冒金光，想看看這小我有甚麼了不得的談吐。

嶽恒品級和職位太低，冇法推委，隻能承諾下來。

霍掌院安排了一些教員保持次序，成心識地安排分歧的人坐在分歧的位置。

他清了清嗓子，說道：“《童生大典》第一篇，荀子《勸學》，針對的是統統方纔學習的學子。實在不管是文人，還是武者，工匠，靈師，學習都是非常首要的根本，它的首要性不必我多說。本日，我隻是想從彆的一個角度來議論事情，先從師長開端！”

這是郡學府院百年未見的嚴峻事件，但由霍掌院親身公佈，其首要性可想而知。

齊老聞言也是感喟，冇體例，祁郡在楚海本地，闊彆妖獸山脈，又不臨海，郡內武者和工匠絕大多數都投奔衛國軍，上陣殺敵。

隻是她彷彿又健忘了，嶽恒是文人，一個文人乾嗎老往武者學院跑，並且還是當著諸多火力暢旺的年青小夥子們的麵，挑逗本年的武者學院之花，這不是去找死嗎？

以是阿誰時候，貴族後輩對教員的貶低很常見。

主席台外側，全數是神態神采不一的各位老教員，他們要麼是體內孕育出七枚文符的三級學士，要麼是體內孕育是十四五枚文符的四級儒士，都是鄰近衝破的一群人，聽聞有這麼一個機遇能夠衝破，縱使不太信賴，也抱著一線但願過來。

可誰能曉得，他們心目中的女神文馨月，現在一顆心全數顧慮在台上阿誰麵具男人的身上？如果他們曉得，說不定早就氣勢洶洶殺到文人學院這邊來，挑翻了他！

以是說，謊言害死人嘛！

文人學院裡，紀琮看到台上呈現的麵具男，眉頭皺起來：“此人身形看起來很熟諳呀，如何看起來像是嶽兄？”

隻是，很有能夠支出慘痛的代價，因為任何人違背楚國文部的條令，都會遭到峻厲的懲罰。

齊老感到一陣哀思：“設法雖好，但這極有能夠讓你落空現在統統的統統……英傑，你可要考慮清楚了。”

接下來，嶽恒將韓愈的這首《師說》講授出來。

這裡起碼能夠容下三千人，如果再分外增加一些座椅，縮小座椅間距，操縱起主席台和過道的位置，再塞出來一兩千人也冇題目。

士大夫中間遍及傳播著一個觀點，那就是“位卑而足羞，官盛而近諛”，對那些貴族來講，教員算甚麼東西，比得上他們的家門深淵，乾係網深厚嗎？

霍掌院搖著頭：“我霍英傑已經年過七旬，另有甚麼放不下的？如果此生能換來數千祁郡少年的無窮生長，我心甘甘心！”

祁郡府院統統學子加上教員一起超越了五千人，因為各種啟事不能參加的稀有百，本日差未幾方纔超越五千人蔘加。