中午一點鐘的時候，蔣藝安步到了校園操場。操場上，有人在踢足球，有人坐在角落裡看書，也有一些年青的大門生情侶坐在綠瑩瑩的草地上談情說愛，歡聲笑語……蔣藝一邊在草地上走著，一邊細心打量四周的這些場景。

老羊產生了一點興趣，他最後就是以校園民謠走紅，一向到現在，他的代表作還是當初的那幾首校園民謠。

剛跑出二十米，蔣藝就俄然發明，四周的草地上坐著個三十餘歲的男人，這男人其貌不揚，留著一頭長髮，穿戴件玄色皮夾克，正抱著把木吉他悄悄彈著。

忍著吧，勝利者常常都是忍出來的！

過程中，老羊一邊聽著吉他彈出的動聽旋律，一邊情不自禁被這首曲子的意境打動。

表達的意義是：標緻的花，人們都隻是讚歎戀慕她著花時的斑斕，並未認識到它還在芽兒的時候，經曆了多少艱苦鬥爭和龐大捐軀。在實際餬口中，人們常常隻看到光輝的成果，而忽視了光輝成果前麵所隱含的艱苦過程，好多人也隻想獲得光輝的成果而不肯支出艱苦的勞動。

……

蔣藝測度問：“你之前讀大學的時候就在用這把木吉他了嗎？”

有靈感了！

樂譜跟歌譜是分歧的。樂譜即樂譜，是記錄音噪音高或者節拍的各種書麵標記的有規律的組合，如我們平經常見的簡譜、五線譜、吉他譜、古琴譜等等各種當代的或者當代的樂譜都叫做樂譜。歌譜則是樂譜和歌詞的連絡。

人們隻驚羨她現時的明豔

蔣藝點頭：“如果換做是我，我也會器重這把木吉他。”

蔣藝在草地上坐下，先試彈了一下木吉他。

頭痛了一會兒，蔣藝大腦裡的玄色晶體就閃動出了一道纖細的流光。

老羊本覺得蔣藝隻是創作出樂譜，成果冇想到蔣藝竟然在短短十幾分鐘內就創作完成了一首完整的歌譜，這效力真是驚人，並且也申明蔣藝不但會作曲也會作詞。