韓軾把電話放到一邊後，持續看茂秉bb。

三分鐘的時候很快就疇昔了，但小火伴們已經停止了好幾輪的會商了。

電話那頭是馬俊東的聲音:“先說甚麼事。”

韓軾現在想答覆了，可惜現在不能答覆，實在如果聯絡辦理員的話，必定會給韓軾一個佳賓的位置，但韓軾並冇有體例聯絡辦理員，以是他要找人幫手。

這話說得諦聽彷彿真有那麼一些事理，但如果曉得港大、清華、北大三所大學建校時候的就會曉得，實在相差冇幾年時候。

[各位好，我是《茂秉訪談》板塊的首要講座人，我們的訪談首要闡發闡發對海內的環境，如果喜好的話能夠搜一搜，那麼明天很歡暢再次來到微博和各位筆墨直播的交換。]

韓軾咬動手指甲，他是冇有咬指甲的風俗的，畢竟他平時的表示是高冷範。

……

至於冇有抽中，中間數十萬圍觀大眾，是一向都不答應，現在是隻能茂秉和主持人發言。

公屏上唰唰兩排字，主持人的字體是藍色，然後茂秉的字體是綠色辯白得是很清楚。

“中原你讓我如何愛！”

主持人:[那麼茂秉，你是如何對待這個題目的？]

茂秉:[任何東西體製化了都不好，比如清華北大，這兩所黌舍大抵在統統民氣中是最好的學院了，建校汗青也長，都超越百年，但在科研以及論文等便利排名，卻低於建校汗青更短的香港大學，這就是體製化帶來的壞處。]

[我一向以為學習的目標是為了今後初入社會更好的適應社會，羅蒙諾索夫曉得嗎？]

[我們先先容先容茂秉，茂秉這已經是第二次來到我們這個節目了，還是遵循老端方先自我先容。]

……

“這個算甚麼，很多門生考差了乃至直接他殺，考差就是絕望，也不曉得是甚麼形成這類看法的。”

“微博有個筆墨直播的活動，給我一個佳賓的位置，能不能辦到。”韓軾也開門見山。

[我舉個例子，為甚麼我說中原的孩子不獨立呢？比如說我曉得有一次，中原美國粹生的夏令營，開端在父母要分開的時候，中原的門生直接哭了，但美國的門生卻很普通，因為他們在平時就常常插手如許的夏令營，都已經風俗了，但我們中原的門生呢？每天除了學習就是學習。]

[中原有何特彆奇特的環境，很多家長不答應門生談愛情，乃至在大學都有很多家長反對愛情，但比及大學一畢業，統統家長都但願頓時從天上掉下來一個各方麵都很優良並且最好有一套屋子的人和本身的後代愛情，並且要結婚。那麼我現在就要問了，有能夠嗎？]