李承乾麵帶恭敬之色的起家說道：“孔師，昨日門生回到府中，深切的深思了本身的弊端，連絡孔師的教誨寫了一篇文章，還請孔師賜正！”

“殿下，這，這些……”孔穎達滿臉不成思議的看著李承乾。

“太子哥哥，你又把教員氣走了？”李麗質俄然嬌聲問道。

李承乾謙遜的笑了笑，悄悄的看著孔穎達翻開他給的書稿。

“分歧？”孔穎達迷惑的看了看李承乾，便將視野再次回到了文章上邊。

李承乾微微一笑，又拿筆在紙上寫了幾下，然後道：“那如此呢？”

說著李承乾便將本身昨晚熬夜寫出來的那幾張書稿遞給孔穎達，而後者臉上也是暴露了對勁之色，欣喜的接過書稿，道：“所謂知錯能改良莫大焉，太子殿下故意了。”

除了李承乾，講堂內的門生全都傻愣愣的看著孔穎達分開的背影，然後又看向一臉對勁的李承乾。

“那，那我該如何辦？”

李承乾看孔穎達的神采，奧秘的笑了笑，出言道：“孔師覺得門生這篇文章如何？”

“孔師看出來了吧？這些斷句處的標記門生稱之為標點標記，感化便是為了讓文章的意義更加清楚明白。”李承乾笑了笑道，“孔師應當曉得，一小我所寫文章，分歧的人能夠會有千萬種分歧的解讀。而有了這類標點標記，不管是誰看到都能夠清楚的明白文章的意義，不至於呈現歧義或者偏差。”

嗚呼！師道之不複可知矣。巫醫樂工百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！賢人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有前後，術業有專攻，如是罷了。”

李承乾卻一點冇有停下來的籌算，冷聲道：“孔師作為孔賢人先人，莫非要眼睜睜看著世人一向如此曲解賢人嗎？”

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之賢人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之世人，其下賢人也亦遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚。賢人之所覺得聖，愚人之所覺得愚，其皆出於此乎？愛其子，擇師而教之；於其身也，則恥師焉，惑矣。彼孺子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂工百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子雲者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道類似也。位卑則足羞，官盛則近諛。”

一篇韓愈的《師說》看的孔穎達目瞪口呆，看完一遍以後，不由又重新到尾細心的品讀了一番。

前文就說過，李承乾壓根就不會寫甚麼羊毫字，以是明天回到東宮籌辦寫這篇文章的時候，固然隻是短短幾百字，卻整整寫了一早晨！大部分時候都是在照著書籍寫字！

成果還冇等他在東宮歇息一下，就看到前次帶著他去本身老媽宮裡的阿誰老寺人走了出去。

李承乾直接站了起來，走到孔穎達的麵前，拿過筆，在紙上寫下一行字，問道：“孔師覺得此句該如何斷句？”

李承乾也不在乎，持續說道：“門生想叨教孔師，您敢百分百的包管，現當代人對於古之先賢的文章的瞭解都是精確的嗎？您敢包管，您本日所做之文章，後代能夠精確的瞭解您寫文章時的意義嗎？”