“小張可真是個聰明孩子啊，歸去事情吧啊。”

我要報上去，又有甚麼用呢，萬一查不出來，還不是害死我本身。

“我也信賴，你是被人栽贓讒諂的。”

我看著指導員，不曉得她到底幾個意義，我說：“班主任會如何想？”

她又說：“實在吧，小張，你要真是和上麵陳述這些事，我們也冇甚麼好怕的。但查起來，會很費事。”

就如許擺脫了，真好。

管他呢，有些事是不該問的，也不是我能問的。

回到辦公室冇多久，指導員的電話就來了，叫我疇昔一趟。

指導員又換上了笑容，笑眯眯走到我身邊，拍拍我的肩膀說：“小張啊，你也曉得，我們在監獄，都不輕易，你是個聰明的人，你忙你挽救女犯人的事情，我忙管著女犯人辦理事情，大師相互共同合作鎮靜。你現在是出去內裡，事情也難找啊，何況是兩份人為，並且啊，你如果要大師一起遭難的話，你也保不住本身了。搞得大師都冇退路下不來台，隻能一起完了。這又何必呢？”

看著夏季高掛的天上太陽，湛藍的天空，表情好了，呼吸了兩口氛圍。

不怕那是不成能的，但是不是真的能查出來，這看起來就但願迷茫了。

我不明白她甚麼意義，她發言老是拐彎抹角的，我就問：“甚麼事該說，甚麼事不該說？”

我明白了，她剛纔說的阿誰初中生班長打小陳述的故事，就是要奉告我說，如果我把監獄裡產生的這些事陳述上去，那麼，大夥兒一起玩完。她舉的例子，就是奉告我說，陳述了這些事給s法局，好的冇撈著，淨撿著壞成果了。