看到關曉軍扔來的紙團後，孔令春大為詫異，伸手將紙團快速的抓住藏在桌子上麵，扭頭看向關曉軍，關曉軍見他扭頭，對他笑著點了點頭，“快抄！時候未幾了！”

孔令春又驚又喜，扭過甚去，謹慎翼翼的將答案紙放在試捲上麵，一點點展開看。

如許一來，那些腦筋軸，學習不好，並且膽量還小的傢夥，纔沒法考上初中，其他的腦筋矯捷的孩子，根基上就有必然概率升上去。

不過他的學習成績倒也不是全班墊底，比他還差的有的是，那些門生人也都不傻，平常都很機警，但就是在學習上不開竅。

孔令春這小我很冇有學習天賦，是以在上學的時候，常常被教員攻訐，教員攻訐後，家長便開端打，但是打了無數遍，他就是不開竅。

上學的門生們在測驗作弊的時候，都覺得是神不知鬼不覺，實在教員們在講台大將統統都看的清清楚楚，隻不過假裝看不到罷了。

實在不但他們感到好笑，就是坐在前麵的關曉軍也為兩位監考教員的好笑而感到好笑。

實在他這類小行動底子就瞞不過講台上監考教員的眼睛，關曉軍就看到監考的兩個教員中，此中一個小幅度的伸手指了指趴在桌子上的孔令春，臉上暴露好笑的神采，與另一名教員小聲談笑起來。

這傢夥在學習態度上那是冇的說，不早退也不早退，每天上課的時候，都是認當真真的挺著腰板看著教員講課。

每一個監考教員當年也都經曆過這個門生期間，他們也都從測驗做小抄走過來的，莫非會看不出這麼低劣的抄襲行動？

這些畫軸貼在了課堂三個窗戶之間烏黑的牆壁上，闆闆整整，畫麵上反射著微微的光，都是方纔買來貼上的模樣。

台上的監考教員看到孔令春謹慎翼翼的瞥一眼答案，就昂首看一下他們，低頭看一眼，就昂首看一下他們，神情惶恐，臉上嚴峻，兩人都感到大為好笑，不過也都冇有點破。

現在見關曉軍在課堂裡東張西望，一名監考教員大步走到關曉軍麵前，“做完了？查抄一遍，冇甚麼弊端的話，交卷吧！”

在黌舍裡，差生基本分為三種，一種是腦筋矯捷奸刁拆台成績差的門生，另一種則是誠懇巴交，用力學也學不會的差生，另有一種是腦筋矯捷，但就是不會學習的差生。

他看歸看，眼睛睜的比誰都大，心機卻不在學習上，腦筋裡的動機早跑到不知甚麼處所去了。

監考教員早就重視關曉軍多時了，現在的關曉甲士高馬大，才十二歲，就已經是一米七的個頭了，並且嘴上還長了一層絨毛，坐在考場上的最後一排，如果不細心看的話，還真覺得他是個監考教員呢，剛開端還把兩個監考教員嚇了一跳。

關曉軍在一頃刻，都有點悔怨給孔令春傳答案了。

教員也是人，曉得冇有需求在這個時候卡的這麼短長，孩子們也都不輕易，隻要不過分度，也就隨他們去。

因為這全部鳳山中學的講授樓、辦公樓，都是關雲山的修建公司承包蓋起來的，關曉軍特地跑來看了一下，對這內裡的東西天然極其體味，此時看著牆上的畫軸，綠色的木框窗戶，窗戶上的毛玻璃，非常生出幾分親熱的感受來。

孔令春就屬於最後的一種，他腦筋實在平時也挺好用，就是學習不可。他甘願回家放羊割草，也不肯意在黌舍裡上學。