班主任在班裡宣佈這個動靜後，全部班裡立時竊保私語起來，一片藐小的槽雜聲。

霸道略略緊了緊領帶，走到班級課堂黑板前，微微一個鞠躬，隨後朗笑說道：

……

二年級c班班主任，隨後悄聲對著霸道說了幾句話，粗心是好好做，你是校長派來的，我看你等等之類冇營養的話，隨後分開。

而到了2046年，中國的龐大市場與地界，引發日本的移民打工潮，是極有能夠的！毫不是yy。

“你莫非不奇特嗎，日本教誨界很少有本國教員的，連外語課多數是日本教員呢，如何必修的汗青課會讓中國人來教呢？”

選修漢語課，就和英語一樣，無關國力題目，純經濟生長角度來鑒定這結論。

“王教員，你是中國報酬甚麼不教漢語課啊。”

班主任開釋了大招（r：班主任的氣憤），全班寂靜！

“天行健，君子以自強不息！”

上午，二年級c班，汗青課課時，本來的汗青教員冇有呈現，而他們的班主任帶著霸道呈現在這些門生麵前。

而有田春雪剛幸虧黑板西席桌前右邊邊沿平行的那一排，略微靠後的位置。他對有田春雪微微投去了一個眼神，一個暖和的笑容。

日本中學就有選修漢語中文外語課。