“北宋建立後，接踵滅掉南邊的幾個盤據政權以及北漢，結束了五代十國的分裂局麵。我查了一下質料，北漢是十國當中滅亡的最晚的那一個。這時北宋天子已經不是宋太祖趙匡胤了，而是他的弟弟趙光義。他在公元976年已經病逝，享年五十歲。他的弟弟趙光義就擔當了他的皇位，是為宋太宗……”

台上的教員講得很當真，台下的同窗聽得也很當真，坐在前麵的那些來聽課的教員更是在當真地做條記。

“誰都冇他這麼會玩。”穀聖傑忍不住吐槽了一句。

“都坐下了嗎？好，我明天呢，跟那些汗青教員講了一下，說明天我要在50班上課，聘請他們過來聽課，但我忘了跟你們說，以是在上課之前先跟各位同窗道個歉，對不起。我今後上公開課必然會提早告訴你們。”

“好，明天我們上課的內容是‘兩宋的政治和軍事’。我們上節課講了五代十國。有同窗還記得‘五代十國’是哪‘五代’跟‘十國’嗎？舉手作答。”

“他說他本身漂亮蕭灑，我的天哪，聽了好想吐！”

“回到正題：五代十國的構成是因為唐朝節度使的權力過大，導致了分裂盤據。而五代十國就是分裂盤據的進一步生長。北宋結束五代十國的汗青以後，接收了經驗，從而采納辦法加強中心集權……”

“不愧是汗青單科王。然後我來先容一下北宋是如何建立的。顯德七年，也就是公元960年，趙匡胤在陳橋驛策動兵變，逼迫後周恭帝柴宗訓禪讓皇位，建立北宋，後周滅亡。趙匡胤就是‘宋太祖’。趙匡胤本來是後周的禁軍將領，並且還是最高統帥，但當時後周恭帝年紀尚幼，並且社會極不穩定，民氣躁動、軍心不穩，這就為趙匡胤‘黃袍加身埋下伏筆’……”

“嘿，來幾個男同窗，幫我到汗青組辦公室搬一下椅子，感謝！”汗青教員笑嗬嗬地走過來跟我們說，他的身後跟著高一年級統統的汗青教員。

汗青課下課後，很多同窗會商的竟然不是那些來聽課的教員，而是汗青教員那段非常自戀的話。

“老杜，下節課就是汗青課，你幫我把東西藏一下。”說著張鈞就把本身的東西給了杜安，杜安立馬承諾了。

說著汗青教員還深深地向我們全班同窗鞠了一躬。

“如何會有這麼不要臉的教員……”

“嗬嗬嗬，好，我們持續。在這裡我要提示各位同窗：這裡說的是北宋根基完成同一，但不是大一統。因為北宋隻是同一了中原和南邊地區，北方另有契丹族建立的遼朝，遼朝我們以後會講，歸正現在你就曉得遼朝於公元907年，比北宋早便能夠了；西南有白族建立的大理，大理偶然候我也會跟你們講。但是西南真正同一還要到元朝。西北有喀喇汗王朝。現在我也隻是給你們科普一下，嗬嗬。”

現在，有一個好動靜和一個一個壞動靜傳到了我們班。好動靜是汗青教員也插手了“西席講課比武大賽”；壞動靜是他竟然要拿我們班當“實驗品”，乃至還把年級組的統統汗青教員都請過來一起聽課。這是杜安去找汗青教員問題目的時候聽汗青教員說的。

“那確切是。”我說道。

不知不覺，我們已經走到了汗青組辦公室。我們很快搬起了椅子到課堂前麵，並讓坐最後一排的同窗留出位置給那些來聽課的汗青教員。坐最後一排的同窗也很共同地把坐位往前靠一些，給那些來聽課的汗青教員留一點空間。那些來聽課的教員很快就坐了下來，當真聽我們汗青教員講課。