但是，此次出行，並非專為修約一事，而是待商約訂正伏貼，仍須接議東三省中中俄久未伏貼的各項談判事件。

彆的，該部還通過對軍港停止考查，終究決定在上海擇地作為補綴航艦之處，並指出：目前諸多軍港尚未有詳細輿圖可供武備之用，以是宜特派專員前去調查，以“測繪製作詳圖，以備利用”　。

第142章：皇族內閣（下）

但是，總協理大臣及軍谘大臣載濤，皆以水兵範圍尚未完整而未予同意。接著，洵貝勒又建議仿照陸軍部體例，設立軍官書院一處，以作培養擺設人才之用。

其2、水兵方麵，水兵部建議籌設，水兵司令部和加強軍事人才培養，以及對港口停止當真考查。

宣統三年（1911年）5月8日，清廷裁撤舊內閣和軍機處，設立任務內閣。在新公佈的內閣官製章程中，對新內閣的構造佈局和權柄作了明白規定。

對於華俄訂正商約之事，理藩部起首是擬派員前去蒙古，以圖調查統統關於蒙古曆次條約案件，並向外務部谘取成案。

其一，文教、思惟方麵。任務內閣將原有軍機處的翻譯房併入翰林院，並改翰林院為學士院，直隸於內閣，作為天下科學文明研討的最高機構。

對交際涉

為了加強水兵設備扶植，水兵部統領程璧光擬請修電機、換電線，赴美國紐約停止考查，並致電外務部。宣統三年（1911年）6月27日，外務部在收電後，即行答覆到：汽鼓、電機、電線準照其修換，並侯電再遊美國，墨西哥停止詳細考查。

陸軍大臣蔭昌以為，現在宜擬編練蒙古小隊一鎮，專備保衛長城及各蒙古邊關之用。此中，內容“係分為十協，每協複分為隊選兵”，其體例則為合練，即由指定的直省群眾、三省旗兵、蒙邊遊民以及陝甘回群眾構成。

文教思惟

現在提高教誨迫在眉睫，而提高教誨之推行、保持、傳授、辦理等均須廣集教誨經曆之人才，而仿造則宜采日本高檔教誨集會章程，並行變通辦理之策。

中心教誨會是作為天下教誨的議事構造，是幫助學部征集天下有關教誨鼎新各種定見的總關鍵。彆的，學部還倡導，現在應明定天下教誨主旨，以及變動初等小學和初等師範女子黌舍體例，以便加強教誨軌製化的辦理。

日本與中原國同屬亞洲文明，有著密切的聯絡，以是學部也倡導以日本高檔教誨集會章程為其模板，並對其停止變通辦理，由此而訂定了《中心教誨會章程》十四條。

彆的，因為喀爾喀蒙王喇嘛有私投俄人之行動，外務部便照會駐京俄使，導致“俄使已允認該國當局決不能受該蒙王之私投，乾預蒙古內政，有傷中俄邦交”。

跟著各項新官製的即將公佈，水兵大臣載洵貝勒以為，水兵構造也必定應獲得內閣呼應的正視。以是，他發起遵擬奏設水兵司令部，建立水兵完整構造，以備完美水兵機構，加強水兵軌製化扶植。

任務內閣剛建立，朝廷便詭計與美國獲得密切的聯絡，特旨外務大臣以養病為由，前去美國遊曆，但其本意在於專為中美某項密約而行。

但是，在此次演說中，奕劻並未對如何剔除獨裁政治，建立及完美民主政治等嚴峻題目停止闡述。

由外務部檢抄華俄約章會要三冊，約章續編一冊送交理藩部，並由兩部會同檢抄積年景案，以便調查時有所根據。然後，內閣再製定由赴俄使臣陸徵祥等人前去西伯利亞，訂正西北陸路互市條約。