我正氣得不可，聞聲這話想都冇想地吼了疇昔：“閉嘴！”

或許不能算是驚駭……

不得不說，“請家長”這一招，對小孩子來講無異於冇頂之災。就因為這個啟事，他們一整天表情都非常降落。

我直接跑去了操場上。顛末一段時候的察看，我發明阿誰小鬼是個非常牢固的人。甚麼時候就做甚麼樣的事，並且做事情的地點也幾近不會變。既然我前次是在操場四周找到他的，那他現在應當也是在那！

“嗚嗚……媽媽，那些男生站著上廁所獵奇特……”

“嗚嗚……媽媽阿誰變態叫我閉嘴……嗚嗚……我好不幸……媽媽我被變態欺負了……”

“嗚嗚……花子不高興……這裡好臭……”

“如果我奉告你阿誰醜醜的孩子去了那裡，你要如何酬謝我”

我厥後請惠子蜜斯樹模了一下，對比著此中一個式神的前後結果，我隻能讚歎這個把戲開釋器的確就是一個實際中的滿身版ps神器。

我倉猝跑入了女廁，公然，他們全在這裡。現在，小川君和小老虎正壓著小鬼，讓他把頭伸進灌漫了水的馬桶！

得越快找到他越好！

“嗚嗚……媽媽……隔壁又有男生出去了，好討厭……嗚嗚……”

當一小我表情不好的時候，最有效的體例是把這類壞情感宣泄出來。

正想老誠懇實地坐在位子上用飯，偶然間卻發明小川君和小老虎也都不在班上。

“媽媽他們冇洗手竟然還相互打鬨……好噁心……媽媽我好噁心…………媽媽我要噁心死了……不對，我已經死了……”

為體味決這一題目，她用符紙做了幾個式神來幫手她的事情，對外則宣稱他們是新來的仆人。

小川君和小老虎就是前次搶小鬼飯盒的那兩小我。

午間歇息的時候，我一如既往冇有在班上瞥見神護阿誰小鬼，我現在已經完整放棄通過和他一起用飯的體例，來促進友情了。

……

“你看得見我！”座敷孺子將目光從搬場的螞蟻移到了我的身上，見我必定地點頭，它前傾著身材，想要看清楚我的模樣，卻不知出於甚麼啟事，半途被擋住了。

我這麼不甘心，啟事無他，就是因為驚駭。

除了阿誰叫神護的小鬼頭一如既往地回絕我的靠近。

“我奉告你們！如果你們今後再敢欺負神護彼間，我就奉告黑澤教員！黑澤教員最討厭不聽話的門生了，如果我奉告他，你們在這裡欺負同窗，信不信黑澤教員頓時就請你們的家長來黌舍！”

看他現在這個模樣，如果我直接把山神交代的東西給他，他必然會立即拋棄。

他們明天互抄功課，被教誨數學的安井蜜斯臭罵了一頓，安井蜜斯最後還揚言要請家長。

“嗚嗚……媽媽媽媽你在那裡……我一小我好孤傲……大師都看不到我……”

想到這些，我再也靜不下心了，倉促分開了課堂。

但是當我達到的時候，我並冇有瞥見阿誰小鬼頭。

我大聲地對他說道：“你看清楚！我是言葉崇！不是那些喜好欺負你的人！你如果本身冇有體例立即強大起來，就不要這麼早就回絕彆人的美意！”

這幾個紙人就是我在之前在把戲中見到的那幾小我。不過固然和惠子蜜斯同是式神，但是他們倒是比較初級的式神，本身不具有自主張識，隻能遵循惠子蜜斯的叮嚀，一板一眼地完成任務。