“放假前兩天這街上的確是來了好多人和車，但是不是考古專家我就不曉得了。”

當他們完成了統統天下的困難後，就能完整迴歸到實際天下，當然了，停止時候隻到高三高考日，如果到了那天另有人被困在幻景裡出不來，幻陣也會被林萌萌強迫性封閉，到了當時，就隻要在高考考場上去見分曉了。

至於過關困難設想？得知林萌萌設法的小白主動提出幫她在網上尋覓答案，並且為了增加幻景內容的豐富性和實在性，小白還情願把它的“連珠幻陣”借給林萌萌利用，如許林萌萌就能在幻陣中疊加更多的幻陣了，說不定到了最後，每一個科目都能構成一個獨立的天下，最後還能夠弄一個綜合型的小天下，這諸多天下就像實際天下的大小三千界一樣，讓門生們在內裡憑著本身的本領自行穿越。

鯉魚精被她養在小水缸裡放在了她的辦公桌上，辦公樓無人之時，鯉魚精便能夠化形出來玩一玩、逛一逛，以及去頂樓接收月之精華。最占便宜的是，林萌萌用來養鯉魚精的水缸裡的水，全數是用的“玉髓靈水”，這一獨占的福利讓鯉魚精對林萌萌是戴德戴德，哪怕嘴裡稱呼小白為老邁，可內心卻更向著林萌萌。

每次林萌萌一說到“驅邪避凶”，教員們就會特彆八卦地跟她聊起前次七班春遊時遇險的事。

“你曉得甚麼啊，這風水寶地是指的合適埋死人的地，要山淨水秀有靈氣，多數會人多車多的，哪兒能讓死人獲得安寧啊。”

桃樹精叫小綠，鯉魚精叫小藍，地鼠精因本體是一隻黑灰色地鼠，小白考慮了幾秒鐘後決定叫它小灰。

以後測驗分數很快就出來了，林萌萌班上的成績此次又小進了一步，總成績仍舊倒數第二第三的模樣（差異極小），但英語單科成績已經從本來的倒數第二突飛大進到了順數第3。

既然英語單科成績進步如此之多，為何總成績仍舊保持原位不動呢？

小白得知林萌萌被校帶領怒斥後，嘲笑了她好幾天，林萌萌內心卻看得明白，曉得本身這一次確切是忽視了。

“哈哈，你波波如果天賦，那我們班必定個個都是天賦了吧？那次被霧罩困住的時候，我英文也說得很溜啊，我看啊這不是天賦不天賦的，而是像林教員之前跟我們說過的那樣，隻要上英語課當真聽課不睡覺，遵循教員的要求當真完勝利課，有那麼一天，我們必定全都會開竅的。”

為此高一年級的英語教員還特地複查過七班的英語試卷，最後冇發覺任何不當，隻能將分數上交到教務處登分。

如果給地鼠精取名叫小黑，那吵嘴吵嘴的，彆人會誤覺得地鼠精是他的親兄弟吧？

“哎呀，這些亂七八糟的事兒先不說了好嗎？這兩天就要期中測驗了，你們複習的如何樣了？”

“彆的不說，英語此次我必定是不怕了，你們說希奇不希奇，前次被霧罩困住的時候，我楊波竟然能把英語說得那麼溜，你們說我是不是天賦啊？”

隻不過因為桃樹這一種類，班上的科任教員都跟林萌萌開打趣說：“林教員，你這是本身想談愛情了，還是想讓班上早戀的人更多啊？”

當桃樹精把七班門生課間會商的話題鸚鵡學舌地全都學給林萌萌聽後，林萌萌感覺早晨的英文天下曆練終究有需求升進級了。