劉晶不肯獨享這份尊榮，立即起家退到了火線與隊友們站在一起，應和著台下觀眾們的掌聲，本身也為本身鼓起了掌來。

五小我一輪的比賽很快就結束了，主持人下台來宣佈中場歇息非常鐘後，台下觀眾席裡的群情聲立即如海潮般澎湃而起，有計算選手的得分的，有爭辯選手謄寫筆劃是否標準的，另有會商印象比較深切的某位選手的。

而劉晶這時也終究想起來她在甚麼處所瞥見過這個詞的釋義了，她特彆喜好看收集小說，前不久看過的一部寫得很白但作者很喜好拽文明的收集小說裡就呈現過這個詞。當時她發明有本身不熟諳的字詞還特地多看了幾眼，不過看小說打發時候的她必定懶得去翻字典，隻在內心將這個成語默唸成“”，幸虧，那位喜好拽文明的作者也猜到她的讀者不曉得這個成語的意義，特地在前麵打括號解釋了一遍，劉晶當時隻晃了一眼，但大抵意義還是在腦筋裡留下了點兒印象的。

二中在文明知識方麵的比賽都不曉得被一中給壓了多少年了，如許微小的勝利曙光怎能不讓二中人鎮靜？

這一時候，全部會場裡的氛圍都變得非常調和。

第一道題，“殘羹殘羹”，對高中教員來講，簡樸。兩隊選手各得10分。

現在，就隻看劉晶的表示了。林大勇緊了緊雙手，心想：“林萌萌好不輕易竄改過來的局麵，劉晶，你可千萬要闡揚普通啊。”

“嘩嘩嘩~！~！~！”

可評委不打分，主持人不宣佈，劉晶又那裡有那份自傲肯定本身必定得分了？以是她隻能繃著一張臉，隻那雙晶亮的眼睛透出了她心中的一絲欣喜。

主持人開口了：“上麵請評委評分，一號台，精確，加10分；三號台，弊端，不得分。”

啥？出題人你先彆走，你報的這個詞是啥？釋義唸的那一堆又是啥？如何我們全都冇聽懂？

這類景象循環了五次後，林萌萌就起立籌辦退場了，場下立即響起瞭如雷的掌聲，這些掌聲中固然也有送給一中那位隻寫對了兩個詞而倍受打擊的女教員以示安撫的，但更多的還是送給林萌萌這個詞海“豪傑”的。

而隨後，他們身邊也響起了掌聲，林萌萌他們五人扭頭一看，一中的五位選手這時也抹去了臉上的遺憾、不甘和絕望，換上了淺笑替林萌萌他們奉上了慶祝的掌聲。

還冇等主持人請評委評分，場下的觀眾一看到螢幕上顯現出來的精確答案就忍不住鼓起掌來。劉晶聞聲昂首往下看，見觀眾的目光多數都在望著本身，內心一衝動，猜到本身極有能夠是答對這道題了。

主持人趁評分結束的空當還特地開口提示大師道：“請觀眾朋友們保持會場溫馨，本次比賽的性子比較特彆，望大師主動共同不要鼓譟。”

非常鐘的時候很快就到了，主持人表示場下觀眾溫馨後就宣佈了兩件事。

上麵的觀眾們對教誨局停止此次交換會雷厲流行的氣勢非常不適應，好多人在之前的歇息非常鐘隻顧著談天而健忘出去透氣、抽菸、喝水和上廁所了等等之類的，這時見加時賽開端了又捨不得離座，隻能嘴裡抱怨不已，可屁股倒是不肯分開半分，因為傳聞比賽很出色隨後趕來的觀眾越來越多了，人一走，坐位極有能夠就保不住了。