非常鐘的時候很快就到了，主持人表示場下觀眾溫馨後就宣佈了兩件事。

主持人亦笑容滿麵地走下台來，在觀眾們耐久不息的掌聲中宣佈：“x縣第一屆漢字聽寫大賽西席個人賽到此結束，第一名獲得者是縣二中代表隊！第二名獲得者是一中代表隊！第三名獲得者是職高代表隊！感激選手們的出色表示，感激觀眾們的熱忱共同，今天下午的比賽到此結束，明天下午兩點整，西席小我賽正式開端。大師明天下午見！”

這類景象循環了五次後，林萌萌就起立籌辦退場了，場下立即響起瞭如雷的掌聲，這些掌聲中固然也有送給一中那位隻寫對了兩個詞而倍受打擊的女教員以示安撫的，但更多的還是送給林萌萌這個詞海“豪傑”的。

管他聽不聽得懂，爭奪點兒思慮時候老是好的。中間一號台的那位男教員彷彿也從劉晶的行動中明白了甚麼，當主持人再次扣問“另有疑問嗎？”的時候，他也舉手了，一樣要求出題人再報一遍詞語的釋義。

嘩~！~！~！

待會場溫馨下來後，出題人持續出題，他連著報了四個成語“can,zhang,duan,jian,殘章斷簡。”“zhao,ji,mu,yan,朝齏暮鹽。”“sheng,xi,fan,shu,生息蕃庶”“”，以後的這四道題難度都很大，並不是字多難寫，而是平常餬口中極罕用到或是聽到這些四字詞，再加上時候變項減少，思慮時候變得極少，如果腦中對這些詞彙冇有任何印象，光靠瞎猜是不成能全數猜對的。

但是當出題人宣佈：“選手開端答題，計時開端時。”，上麵的觀眾卻驚奇地發明那位已經提早認輸了的二中女教員如何刹時就來了精力，跟林萌萌上身了似的，一氣嗬成地就寫出了“”“”“”“”這四個大字。

而上麵觀眾的目光幾近全數都投在了一中那位四號選部下方那塊麵向著觀眾的高清顯現大螢幕上，看著那位教員寫了又擦，擦了又寫，關頭是寫出來的字一看就是瞎蒙的，全都忍不住替她焦急起來。

當主持人宣佈：“加時賽，同時也是冠亞軍爭奪賽的比賽現在正式開端，此次比賽題庫難度將進步一級，請兩隊的一號選手上前就坐。”

加時賽的答題時候穩定，可出題人報出來詞彙全數都是四字詞，給選手留下的思慮和修改時候就變相收縮了；並且不曉得是不是偶合，從出題人開端報第一個題目時開端，林萌萌就直覺到這第四輪的題目又跟上一次比賽一樣，題目偏難。本來此次比賽的題庫難度已經晉升了一級了，這出題又偏難，聽寫的字詞對淺顯人來講就相稱少見或是聽都冇聞聲過了。

十秒鐘時候轉眼即逝，觀眾席裡一片“啊！”聲，林萌萌心猜左手邊的那位一中女教員必定是有字冇能寫完，不然上麵觀眾的反應不會如此之大。

很快，三號選手的兩人就比賽結束起立退場了，一中那位名叫孟啟明的教員仍舊五題全對，到他為止，一當選手一共答對了12道題，總分120分；而二中和之前一樣，因為排在前麵的英語教員和汗青教員成績一向較差，三號的語文教員張偉明張教員固然答對了四題，隻比一中孟教員的得分少10分，但總分上卻少了一中20分，隻要100分。