林萌萌察看了好久發明本身也冇體例處理這一題目，歎了口氣後，心想看來又隻能用非常手腕處理這一題目了。以後她也不讓門生搬動坐位，就原模原樣的讓門生把考場號領了下去，安排他們按黌舍規定的挨次把考場號貼在了每張課桌的右上角。

總之，林萌萌秉著不矗立獨行且練習門生才氣的原則，和其他六個班一樣，把這事全權交給了班委會成員完成。張薇薇她們倒也爭氣，兩天時候不到就把錢上交到高一同一賣力彙款的一個叫盧紅蓮的女內行裡。

七班現在的坐位分四組，每組八桌，每桌兩個門生；剩下的兩個門生被安排在講桌兩側，一邊一個，也就是2、3小組的最火線，加起來整好66人。當初林萌萌的排座原則是門生誌願，但遵守高矮原則。不過期中測驗以後，林萌萌就籌辦按成績吵嘴連絡學習態度的吵嘴來排坐位了。

之前提到過，高一目前為止還冇分文理科，可報名分班時就已經意向性的分了文理班。1、3、5、7是偏理科班，2、4、6班是騙理科班。從分班環境就能看出二中的講授理科比理科要強。

不過明天早早自習的這二非常鐘，林萌萌是來安排門生安插考場的。她站在講台上看了看班上門生現在的坐位。

二班人數比七班還多了三個，有69小我。如許把課桌拉成了單桌後，前後襬布的間隔就非常近了，製止作弊有冇有效臨時不說，走廊倒是真的很窄，林萌萌都思疑她能不能順利地從課堂前走到課堂前麵。

林萌萌明天冇有早自習，以是監督門生做完早操後她就冇事做了，一向到八點半語文測驗開端前十五分鐘，她去教務處支付語文測驗試卷就行了。

說破天去，在資本有限的前提下，當真且有效力的人理應享用更多更好的資本。

而此次期中測驗，黌舍圖便利，高一的考場安排也是按這類意向性的文理分科來排坐次的，也就是說，1、3、5、7四個班的門生混在一起，然後按進校成績從高到低地排名；而2、4、6三個班的門生則混在一起排名，林萌萌監考的2班是默許的理科班，以是坐在這個課堂裡的考生是高一三個默許理科班進校成績最好的那六七十個門生。

不過想到等會兒她要采納的防作弊體例，林萌萌也就不在乎走廊窄不窄的題目了，將試卷分好遞給每一小組的第一個門生傳下去以後，林萌萌趁上麵門生的重視力都集合在試捲上的時候，兩手背在身後，手指翻飛，終究口訣輕吟，很快，二班課堂，不，不止二班課堂，應當說是全部高一七個班的課堂空中都升起了陣陣霧氣，就像是舞台結果的那種煙霧，很快，這些紅色煙霧就充滿了全數的高一年級課堂。

二班為了節儉考場空間，把他們班上的講桌推到了黑板下緊貼著牆壁，林萌萌走上講台後就站在了講桌的前麵，與坐在最前排的考生離的非常近。她掃了課堂四週一眼，發明馬教員的考場安排是把她班上的課桌全都拉開成了單桌。

究竟證明，不是隻要林萌萌一小我最聰明能想到這一點，之前無數個西席前輩應當都考慮到過這個題目，可惜實在無解，最後還是隻能把五六七十個數量的門生全都塞在一個課堂裡，即便把同桌的坐位拉開，彼其間的間隔也極小，有些處所監考的教員乃至都冇法觸及。以是，這也成了門生能過作弊勝利的啟事之一。