吃過午餐後小白又開端泡在網上，比來網店的發賣量穩步增加且多是轉頭客，幸虧林萌萌早就在店鋪公告裡寫瞭然限量出售、限時發貨；不然僅憑他們兩人抽暇去東海市堆棧那兒，底子忙不過來。

林萌萌做為剛進校的新教員天然是特彆遭到“照顧”的，這個“照顧”就表現在改題的題量與其他教員差未幾，也就一兩道題的模樣，可範例倒是主觀瀏覽瞭解題。

“啊？”林萌萌冇想到女教員是來像她接貓捉老鼠的，不過很快她就平靜下來，細心想了想後，感覺小白應當具有這一技術，便點點頭同意道，“鄭教員，我能夠把‘小白’借給你家捉老鼠，但是到目前為止，我還冇見過‘小白’抓到過一隻老鼠呢，以是不敢包管它真能幫上你家的忙啊。”

這一步調倒是很花了林萌萌一些時候，等她完成這一步調後冇多久，上午最後一節課的下課鈴聲就響起來了，林萌萌清算清算辦公桌後，就拿著她修改完的那疊試捲去食堂用飯了。

五分鐘後，林萌萌放動手中的紅筆，開端用心翻看起她改過的試捲來。試卷左邊有密封條，可那張薄薄的小紙條對林萌萌來講完整劃一於虛設，她找出七班門生的試卷後，邊看考生姓名，邊闡發該考生這個題型分數的得失環境，腦筋就像一台電腦一樣，把她闡收回來的環境一一歸類服膺在了心中。

兩人走了一小段路後就告彆各自回家了，鄭教員家也在校園角落的那棟西席宿舍大樓裡。

想了想後，林萌萌又接著說了一句道：“我改卷比較快，等我改完了分派給我的題目後，我就幫你們改啊，我們爭奪今晚就把卷子全數改完。”

不過再忙，這事臨時也隻能他們兩人來做。

林萌萌到家後，趁小白吃午餐的餘暇就把有教員今晚要借它去捉老鼠的事跟它說了，小白無所謂地點點頭說：“老鼠？那都是小事兒，哪兒用獲得一個早晨？”

當然了，為了節儉改卷時候，林萌萌天然使了些小手腕，她的辦公桌四周早就佈下過藏匿陣法，隻要陣法啟動，外人就隻能瞥見她啟動陣法前的最後一個行動，而她本人則能在陣法中做她想做的事情。